高一政治教案：《我國的基本經濟制度》教案一(2)
來源：網絡資源 2019-09-22 23:10:37
學法分析：
在整個教學過程中學生才是真正的主體，因而在教學過程中我特別重視學法的指導。這節課指導學生的學法主要采�。鹤灾鲗W習、體驗式學習、交流合作學習、分析歸納式學習。
教學過程分析：
下面，我將著重介紹我的整個教學過程環節：
首先是，導入新課部分
展示資料：古巴經濟改革、朝鮮電影票價、印度基建。
引導學生認識到任何經濟活動都要在一定的所有制基礎上進行，不同的所有制制度下的經濟活動表現不一樣，我們要了解現階段我國的基本經濟制度內涵，現階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。
�。ò鍟ㄍㄟ^材料激發學生興趣，為新課學習打下基礎）
下面是，講解新課部分
一．所有制類型：（由于初中已學，所以直接板書列舉出來）
1.公有制經濟。
�。�1）.國有經濟。（請學生說出自己所知道的身邊的國有企業）請學生回答這些企業的共同點----在重要行業和關鍵領域。然后由老師列舉一些國有企業改革前存在的一般競爭行業的企業，引出重要人物---朱榕基（圖片展示朱榕基及改革指導方針及取得成果）最終圖表展示國有經濟的含義、特點、地位、意義。
（2）.集體經濟。（請學生說出自己所知道的身邊的集體經濟組織）學生很難回答出集體農業經濟----重要的農業生產資料土地歸村小組集體所有。
�。ㄕ垖W生說出自己所知道的身邊的集體工業經濟組織）學生亦很難回答，（圖
片展示華西村、各類合作社）最終圖表展示集體經濟的含義、特點、意義。
2.多種所有制經濟。（1）。個體經濟。（2）。私營經濟。（3）。外資經濟。
�。ㄕ垖W生分別說出自己所知道的身邊的各類型經濟組織）圖表展示各類非公有制經濟含義、特點、意義。
�。ㄟ@里表格比較，直觀清晰，有利于培養學生對比歸納總結的能力，從而順利理清重點）
二．所有制結構中的地位：
1.公有制為主體。生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎。解讀：判斷一個國家是否是社會主義國家，從經濟特征看最根本的是是否堅持生產資料公有制。
（1）國有經濟發揮主導作用。（對比前蘇聯的私有化改革導致的解體）提問學生前蘇聯解體后的俄羅斯是什么性質類型的國家？為什么？（圖片展示戈爾巴喬夫、普京、俄羅斯寡頭）
�。�2）公有資產在社會總資產中占優勢。就全國而言，不同地域、行業有差異。
2.多種所有制經濟共同發展。（向學生講授我國的所有制制度變化歷程）
�。�1）一大二公
�。�2）以公有制為主體、其他所有制經濟為補充
（3）以公有制為主體、多種所有制經濟并存
�。�4）以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展
�。▓D片展示年廣久、鄧小平、傻子瓜子，讓學生從年廣久的個人發展歷程中感受我國基本經濟制度的變化，從而更加認同我國當前的經濟制度）
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