高一歷史教案：《民主政治建設的曲折發展》教案二

高一歷史教案：《民主政治建設的曲折發展》教案二

　　★教學目標：

　　1、知識與能力：

　　（1）知識目標：掌握“文革”中我國民主法制被肆意踐踏的史實；掌握新時期我國民主政治建設的過程，理解政治民主化和法制化是社會主義政治現代化的核心內容；認識實行依法治國方略的重要意義。

　�。�2）能力目標：

　　①通過搜集整理“文革”時期有關踐踏民主和法制的史實，歸納“文革”期間我國民主政治建設重大挫折的表現，學會搜集整理史料的一般方法，培養學生分析綜合解題的能力；

　�、谕ㄟ^訪問或調查改革開放以來我國民主和法制建設的過程和成就，學習歷史調查的一般方式，培養學生理論聯系實踐的能力；

　　③探究中共十一屆三中全會后民主法制建設的發展與人民生活和社會發展的影響。

　　2、過程與方法：

　�。�1）指導學生搜集課外資料，觀看圖片資料、影視資料，從資料中提取有效信息，培養閱讀、理解、綜合分析問題的能力；

　　（2）學生通過自主閱讀教材、合作探究問題、參與討論等活動，掌握基礎知識，養成獨立思考的習慣，提高同他人合作學習和交流的能力；

　�。�3）運用調查、訪問、交流等形式，加深對教材內容的理解，培養觀察、思考、探究問題的能力；

　　（4）通過學生自主學習和教師的啟發，使學生形成多角度發現及解決問題的思維能力和歷史比較能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　�。�1）通過感悟“文化大革命”的危害，認識民主法制建設的必要性和艱巨性；

　�。�2）使學生養成明辨是非的品格，讓學生體會中共建設社會主義法制社會的決心和信心，增強學生的民主意識和法制觀念；

　�。�3）引導學生樹立自覺維護民主法制，遵守法律，運用法律維持自身權益的意識，促進學生公民意識的養成與提高。

　　★教學重點和難點： 重點：“文化大革命”后我國民主法制建設的全面發展 難點：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。

　　★教材分析與建議：

　　（1）本課教學內容理論性較強，教師在教學過程中可利用教材中引用的文字閱讀材料，引導學生通過閱讀、理解材料，加深對教材知識的認識，提高學生閱讀、理解和綜合分析問題的能力。

　�。�2）有關新時期民主法制建設的內容有較強的現實性，在教學時教師可適當補充現實中有關民主法制方面的具體事例，如有條件可適當運用多媒體、影視等現代化教學手段，加強教學活動的直觀性，調動學生學習的積極性，實現歷史課的社會功能；

　　（3）教學中可適當補充“文革”和中共十一屆三中全會的相關知識，使學生了解教材所敘述的內容發生的時代背景。對毛澤東的個人崇拜發展，使黨內民主制度遭到削弱，沒有形成科學的決策機制。