高一歷史教案：《羅馬法的起源與發(fā)展》教案四(3)

　　（二）問題設計：從習慣法到成文法、從公民法到萬民法、最后形成完整的法律體系，分別是哪些因素推動了羅馬法的發(fā)展？

　　估計課堂學生回答的情形：

　　從習慣法到成文法是平民反對貴族斗爭的結果。

　　從公民法發(fā)展到萬民法主要有三個原因1．羅馬公民法適用范圍僅限于羅馬公民；2．意大利對外擴張，不同文化傳統(tǒng)的民族之間出現(xiàn)新的矛盾，引起社會動蕩；3．版圖的擴展，國際交往的擴大推動商品經濟和貿易的發(fā)展，經濟活動中出現(xiàn)了許多新問題。

　　《民法大全》的產生主要是羅馬統(tǒng)治者重視立法和羅馬法學家積極立法、解釋充實法律的結果。

　　教師歸納：從羅馬法發(fā)展演變中，可以看出羅馬法是社會發(fā)展到一定階段的產物，它的發(fā)展與完善是人民不斷斗爭與統(tǒng)治者重視等多方面作用的結果。統(tǒng)治者如此重視，那羅馬法的核心內容究竟是什么呢？

　　（三）分析案例2．3．4

　　合作學習方式：分組討論，探究性學習，最后每組派一名代表陳述觀點。

　　（四）探究性學習：羅馬法對后世的影響

　　組織學生所學知識分析探討，形成自己的見解，并派代表陳述觀點

　　教師歸納的同時引導學生探究新問題：羅馬法倍受后人推崇，無論是近代社會還是現(xiàn)代社會，我們都能看到羅馬法在法制社會的延續(xù)。羅馬法為什么會有如此廣泛而深遠的影響力呢？

　　課堂小結

　　1．學生歸納本課所學的主要內容；

　　2．學以致用的例子。

　　引導課后探究：羅馬法為什么影響深遠呢？

　　第一，羅馬法在發(fā)展過程中隨著商品經濟的發(fā)展不斷修正、完善，具有較強的生命力。

　　第二，羅馬帝國疆域遼闊，最強盛的時候地跨三洲，正如恩格斯所說：“羅馬的占領，在所有被征服的國家，首先直接破壞了舊有的社會生活條件——到處都由羅馬法官根據羅馬法進行判決，從而使地方上的社會秩序都被宣判無效。”被征服的國家和地區(qū)都無一不在一定程度上受到先進羅馬發(fā)的影響。