高考語(yǔ)文病句修改必考知識(shí)點(diǎn)(3)

　　(5)結(jié)構(gòu)含混

　　這樣的句子可以有兩種意思。

　　①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫(xiě)真人真事的作品。

　　(句中的“產(chǎn)生”可以算無(wú)主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語(yǔ)，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來(lái)曾倡導(dǎo)過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法”。)

　　②在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。

　　(這句的錯(cuò)誤是把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開(kāi)當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法糅在一起，修改只留一種說(shuō)法。)

　　六、語(yǔ)意不明

　　語(yǔ)意不明有兩種類型：

　　“費(fèi)解”，“費(fèi)解”指一句話不知道怎么講;

　　“歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。

　　1、費(fèi)解

　　① 到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。

　　(“參觀”怎么會(huì)是“歸途”?作者的意思是說(shuō)“......是我預(yù)定在歸途中要做的事。)

　　②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。

　　(從字面上看，好象59歲以下和100 歲以上的都沒(méi)有坐車參加游行的權(quán)力。作者的意思大概是 “60歲以上的”。)

　　2、歧義

　　(1)兩種解釋一正一誤。

　　①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過(guò)去。

　　(容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一 輛”后面加“漆了”二字。)

　　②在幾天時(shí)里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加(最高的達(dá)五公斤)，精神非常愉快。

　　(很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有5公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)。 應(yīng)該把“逐日”改作“都有”。)

　　(2)兩各解釋都可能。

　　①現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。

　　(沒(méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng)， 如果全長(zhǎng)144華里，那么該說(shuō)“全渠144華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢”;如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說(shuō)“完畢”，該說(shuō)“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里。”)

　　②制介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。

　　(可以解釋為“介紹──菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的── 一種權(quán)威著作”。)

　　③校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。

　　(是“其他學(xué)校”，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)生歧義。)

　　(3)把讀者引入歧途。

　　這種錯(cuò)誤在于字面上并無(wú)歧義， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。

　　①中華民人共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。

　　(從字面上看，是說(shuō)“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實(shí)際上作者是說(shuō)“婦女和男子在法律上平等”。)

　　②制造鄭州花園口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省13個(gè)縣619 萬(wàn)多人口。

　　(照字面看，這619萬(wàn)人都淹死了。 作者的本意該是：直接淹沒(méi)豫皖兩省擁有619萬(wàn)多人口的13個(gè)縣。)

　　七、不合邏輯

　　這里要先界定一下病句中所說(shuō)的“不合邏輯”的外延。首先，“語(yǔ)法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語(yǔ)文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對(duì)。

　　其次，語(yǔ)言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來(lái)分析有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，但大家都這么說(shuō)，都懂得它的意思，交際雙方毫無(wú)誤會(huì)，站在語(yǔ)法的立場(chǎng)，就不能不承認(rèn)它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說(shuō)該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。

　　這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的， 但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來(lái)等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來(lái)不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問(wèn)題的類型。

　　不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、范圍不清、強(qiáng)加因素、主客倒置。

　　1、自相矛盾

　　①過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來(lái)了。

　　(“突然”和“漸漸”矛盾。)

　　②這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。

　　(既然已經(jīng)“無(wú)比”，如何還能“增強(qiáng)”?應(yīng)刪去“無(wú)比”。)

　　③他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

　　(既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難中的一個(gè)”呢?應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。”)

　　④我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　(“有”與“沒(méi)有”矛盾，改“沒(méi)有”為“唯一”)

　　2、范圍不清

　　①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。

　　(各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說(shuō)“各學(xué)科的專家與其他人才”。)

　　②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。

　　(“一面......一面......”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。”)

　　3、強(qiáng)加因素

　　①最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。

　　(去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說(shuō)是去了一趟的“結(jié)果”呢?)

　　②因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。

　　(為什么來(lái)自“北方”思想就舊?且“北方”到底是相對(duì)什么而言的?)

　　4、主客倒置

　　①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

　　(應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。)

　　②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。

　　(我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年......”。)