高考語文百日沖刺：讓作文攜閱讀比翼齊飛

　　作者：衛淑琴

　　高三第一次的期末考原本以為還能差強人意，誰知新劃的評價分數線凌空一掃，我們幾十個學生就紛紛落馬，高三人仰望目標失落郁悶焦慮。

　　距高考一百天，我們還能做什么？這是每一位高考人必須做出的回答。

　　同歸于盡總好過坐以待斃。這是《流浪地球》那些放棄最后回家與親人團聚的機會，準備重返救援現場爭取那渺茫的拯救地球的最終一博時喊出的一聲振聾發聵的宣言，至今想起依然能感覺到熱血沸騰。我們的高考備考同樣不能坐以待斃，雖然無須同歸于盡那種悲壯，但必須有這種豪情和勇氣，我們必須全力以赴，竭盡所能。

　　閱讀和寫作是語文試卷的兩架馬車，我們必須同時駕馭，但是在歷年教學中重讀輕寫是常態，備考階段更是厚此薄彼，大家也都習慣了寫作多是考場急就。

　　一百天我們怎樣才能快速提高語文分數呢？要打好2019高考這場惡戰，自然還得根據語文考綱和考題，確定戰略方針：閱讀依然重中重，寫作必須要加強。

　　閱讀重點轉移到題型套路的歸納總結上。根據命題特點，客觀題分析各類文本閱讀錯誤選項設置類型及常見規律，摸準出題人的脈搏，對癥診斷，做出選擇。主觀題積累每種文本不同題型，尤其是從小說和詩歌鑒賞的不同問法弄清考察要點，同時分析參考答案的設置角度及答題套路，積累學科術語和規范用語。翻譯和其他語言文字表達比如圖文轉換首先要求答全，既使不太能準確理解的句子或圖的全部含義，也必須寫出自己的理解來，寫全才有可能把這部分的大意分拿到手。總之閱讀題做了一定數量之后，需要的是總結反思，學會從失誤中撿拾分數，努力用規范答爭取分數。

　　下一階段將拿出一半的課堂時間強化作文訓練。因為語文考卷中的這半壁江山一直是我們學生的薄弱環節，而我們也堅信通過訓練，學生跨過了審題立意及謀篇布局的難關之后，會得到一個較高的分數，基本消滅低分現象。

　　作文訓練先定時定任務按要求規范做。每周用2大課時寫2篇，周二周四各班統一時間同時寫作。90分的課堂，前50分鐘寫作，后40分鐘傳閱交流評價。基本要求：字數最少800字，卷面整潔不涂抹，文章標題切而亮，合乎文體思路清。這次強化訓練重要舉措是特別強調老師同步下水作文，與學生一起在寫作中提高寫作能力，同時針對失誤和不足探討更有效的解決之道。這對我們來說都是一個挑戰！可是不下番功夫，怎能抵達成功之巔？下定決心從勤動筆保數量開始，堅持做下去。

　　首先要全體學生樹立“作文失分多，提升空間大”的意識，真正從心底愿意在作文上用心用力，提高自己的寫作水平和能力。

　　制定作文訓練課硬指標“四不準”。

　　一不準：作文空白。統一使用專用作文紙，發多少張作文紙，就要收回多少份作文。杜絕學生借口自己不會寫，在限定的時間內不能完成，甚至交空白卷，不管是學困生還是藝體生，參加作文訓練課的學生概莫能外。

　　二不準：字數不足。哪怕作文跑題，也必須寫夠字數，規定時間寫不夠，評完了返給本人接著寫，必須寫夠，提前告知寫作困難的學生湊字數的招術必要時也可以用。

　　三不準：標題缺失。寫文章從標題開始，且標題能體現文章主題。慢慢養成習慣，審清題意確定最佳立意后，圍繞立意擬制標題，讓你的標題貼切醒目有文采。

　　四不準：卷面難看。書寫認真，卷面整潔，不涂抹，不出格。如果說標題體現一個人的氣質，卷面就是一個人的顏值。文質彬彬，自然易成受人歡迎的君子。

　　然后作文訓練在精選文題的基礎上，著重帶領學生進行寫作的精雕細刻。從審題、立意、標題、開頭、結構、素材、靚句、卷面等方面各個擊破，致力于打磨合格進而出彩的作文，讓學生掌握常用議論文的基本要求，在面對一個問題一個事件一種現象時能夠形成自己的見解，并熟練流暢準確表達自己的思想，讓文章成為思想的最佳外化。

　　制定作文評價軟標準“八看”：

　　一看字數，參照2018高考作文評分標準：全文不足100字，10分以下；不足300字，15分以下；不足500字，30分以下；600字，36分左右；700字，正常評分，每少50字扣1分。

　　二看卷面，包括錯別字和標點符號。每錯一字扣1分，重復不計。標點符號錯誤多的扣1分。卷面另有1—4分的增減幅度，在訓練中特別強調給出卷面單項專分。

　　三看標題，缺標題扣2分，只有標題給2分。標題不能體現立意或太大太空扣1—2分，恰當準確有文采加1—3分。

　　四看開頭，開頭簡潔、切題、生動、有吸引力加分，反之抄材料、改材料、冗長、入題慢減分。

　　五看立意，先確定立意是否合乎題意，再看是否深刻有新意。再決定起步分基礎上的增與減。立意區分高下，作文更講求新穎獨見。立意高下深淺是作文拉開檔次的決定因素。

　　六看素材，是否有事實有理論有高度有廣度？能否與時俱進，充滿正能量，體現時代精神？是否有文化根基，有家國情懷，有社會責任感？更重要的是素材的運用是否恰當合理統一服務于主題，而不是游離于主題外或者各自為政。

　　七看思路，文章是否思路清晰，結構是否條理嚴謹。議論文必須論點明確，論據充分，論證嚴謹完整，才是合格有料的考卷寵兒。

　　八看文采，文章有無亮點或精彩語句，是否善于運用成語、詩詞、俗語，增加文化氣息，是否善于引用有哲理詩意的名言，增加文化內涵，是否常用修辭手法增加文句的顏值和書卷氣。

　　一節課50分后，收起作文，然后隨機發給學生，根據評分標準進行評分，前“三看”打出項目分，后“五看”綜合起來打出總分。同時批注所評作文的最大優點或突出問題。下課時收交老師，語文老師通覽作文后寫出總結，篩選好作文復印打印張貼，并把本次作文裝訂保存，幾篇作文后再返給學生，反思重構提升。

　　希望通過具體易做的作文訓練方案，把我們的作文強化訓練課實實在在做起來，在寫作中提高寫作能力，用寫作中遇到的問題倒逼學生學習寫作中需要掌握的知識方法技巧，用“八看”標準逼迫學生增加閱讀和積累，并實現閱讀積累的快速轉化。讓寫作成為高考一百天語文備考的引擎，與閱讀一起比翼齊飛，助力我們的大鵬“摶扶搖而上者九萬里”，在6月風中飛向語文的榮譽殿堂——南冥。