高考語(yǔ)文提分秘籍：最全現(xiàn)代文閱讀題解題技巧！

　　在答題前，請(qǐng)先默想一下現(xiàn)代文閱讀的口訣：

　　問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)；一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。

　　當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里需要記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。

　　一、答題基本知識(shí):

　　1.閱讀:注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:

　　一是要有文體特征意識(shí);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)

　　2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。

　　題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。

　　審題時(shí)注意:

　　◆是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）；

　　◆是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）；

　　◆是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體）；

　　◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒ�與設(shè)問(wèn)的句式一致）

　　組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。如問(wèn)：“為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)這是一次短暫而愉快的旅行？”則：

　　(1)題眼（答題重點(diǎn)）是：短暫而愉快；

　　(2)要點(diǎn)（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)；

　　(3)設(shè)問(wèn)的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者”；

　　(4)句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。

　　3、“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

　　(1)答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);

　　(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)

　　二、常用寫作手法(技巧)

　　第一類：表達(dá)方式：

　　記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論

　　第二類：表現(xiàn)手法：

　　對(duì)比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象,象征，類比，虛實(shí)結(jié)合渲染烘托

　　第三類：結(jié)構(gòu)方式：

　　前后照應(yīng)、鋪墊，過(guò)渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排（主次、詳略等），

　　第四類：修辭手法：

　　比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代：

　　第五類：描寫手法：

　　描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　描寫人物的方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫。

　　描寫景物的角度：視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

　　描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

　　三、基本題型題(非探究型和評(píng)價(jià)型)及解答思路

　　題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力

　　A.語(yǔ)句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；

　　揭示句子的雙關(guān)意；

　　B.語(yǔ)句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。

　　1、文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開篇點(diǎn)題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；⑶埋下伏筆；⑷設(shè)置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領(lǐng)下文；

　　2、文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過(guò)渡）；⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊

　　3、文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題；

　　題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容

　　本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：

　　文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段與中心的關(guān)系）。

　　只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。

　　▲敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。

　　▲論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。

　　▲說(shuō)明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序。

　　題型3:分析手法及作用

　　這里主要舉例說(shuō)明修辭手法的作用:

　　1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

　　2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對(duì)話,交流情感。

　　3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。

　　7.反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。

　　題型4:分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨

　　解題思路：

　　⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）

　　⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）

　　⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）

　　⑷按照題目要求，整理提取有效的信息

　　題型5:探究類(含評(píng)價(jià))

　　1、分析綜合C

　　(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題;

　　(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　2、鑒賞評(píng)價(jià)D

　　(1)體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力

　　(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力;

　　(3)對(duì)作品所體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

　　3、探究F

　　(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn);

　　(2)探討作品所蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神

　　(3)對(duì)作品進(jìn)行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀