現(xiàn)代文閱讀理解必殺技大全

　　散文分類：記敘散文、抒情散文、議論散文

　　考點(diǎn)分析：

　　分析散文題目要把握四個(gè)方向：一要把握文章的線索。二要抓住文章的“文眼”。三要領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵。四要體會(huì)散文意境。

　　一在文章線索上設(shè)題

　　1怎樣找到文章的線索

　　①文章的標(biāo)題

　　②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物

　　③文中議論抒情的語句

　　④作者的思想感情(變化)

　　⑤某一人物的見聞感受

　　作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。是貫穿全文的脈絡(luò)。

　　二、在散文的“文眼”上設(shè)題。

　　1怎樣找到文章的“文眼”

　　“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

　　1出現(xiàn)在標(biāo)題。2出現(xiàn)在篇首。3出現(xiàn)在篇末。4有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在篇中。

　　三、在散文的內(nèi)涵上設(shè)題

　　1把握散文主題方法是：

　　（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；

　　（2）我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

　　2考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

　　答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；

　　（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

　　四、在散文的意境上設(shè)題。

　　散文意境中常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞：融情于景，情景交融，想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用，細(xì)處落筆，以小見大，側(cè)面暗示。

　　1散文中各種表達(dá)方式的作用

　　（1）描寫的作用

　　散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用。

　　答題重點(diǎn)是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

　　（2）議論的作用

　　散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。

　　（3）抒情的作用

　　要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合

　　2表現(xiàn)手法

　　常見的表現(xiàn)手法有：

　　①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

　　②詠物類——托物言志

　　③懷古類——借景抒情、即事抒情

　　④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

　　⑤送別類——即事抒情、即景抒情

　　⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等

　　有時(shí)也見襯托、對比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。

　　五、在散文的語言特色上出題（從修辭方法或者表達(dá)方式分析)

　　1品味語言常用表達(dá)詞：品味散文語言樸實(shí)自然美；品味散文語言的含蓄美；散文語言富有音樂美，具有詩情畫意。

　　2詞語妙用：

　　考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除

　　答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

　　3哲理性語句的深層含義：

　　這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。

　　6、發(fā)展性考題

　　（1）仿寫

　　此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。

　　答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊例如：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈

　　（2）談感受

　　這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：

　　①對描寫對象；②對人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語言；④對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；b、要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；c、答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名言回答此題。

　　（3）續(xù)寫

　　給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。

　　附表達(dá)常識(shí)

　　1、常用修辭方法

　　(1)比喻：形象生動(dòng)地寫出了事物的××特點(diǎn)；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

　　例1：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

　　(2)擬人(使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。

　　例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　(3)夸張：揭示事物的××本質(zhì)，烘托××氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

　　例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。例2：她還沒有端酒懷，就醉了。

　　(4)排比：可增強(qiáng)語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

　　例1：漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無私。

　　(5)對偶：使語言簡練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

　　例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個(gè)月缺月圓，夢縈魂?duì)俊?br />
　　(6)引用：說明文、記敘文：既增強(qiáng)了說服力，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語言說服力，使論證更加充分。

　　例1：唐代詩人李白曾經(jīng)寫道“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”

　　(7)設(shè)問：作用：強(qiáng)調(diào)問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

　　例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。

　　(8)反問——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣。

　　例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？

　　(9)借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

　　例1：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。

　　(10)對比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對象的特點(diǎn)。

　　例1：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

　　(11)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)所說內(nèi)容(某種情感或者意思)。

　　例1：“盼望著，盼望著，……”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。

　　(12)反語：以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

　　例1：(清國留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

　　2、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

　　聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。

　　(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。

　　作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

　　(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。

　　作用：突出本體的××特征。

　　(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較。

　　作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

　　(4)借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

　　作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

　　(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)。

　　作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。

　　(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練。

　　作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

　　(7)伏筆和鋪墊：

　　作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

　　(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

　　議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

　　(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

　　作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

　　(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。

　　作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

　　記敘文閱讀

　　常考考點(diǎn)歸納：解讀標(biāo)題、理解文中重要詞句、理清線索、概括故事情節(jié)、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主題、體會(huì)作者的思想感情、分析寫作手法、賞析精美語言、設(shè)題方式及解題技巧如下：

　　一、在標(biāo)題上設(shè)題

　　1、標(biāo)題有什么含義

　　從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊(yùn)含的情感、主旨等幾個(gè)角度考慮。

　　2、題目有什么作用

　　（1）是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，

　　（2）是否蘊(yùn)含（點(diǎn)明）文章的……主旨，蘊(yùn)含或表達(dá)了……情感，

　　（3）是否新穎、有趣味性和吸引力等。

　　《智取生辰綱》——主要情節(jié)，《羚羊木雕》——貫穿全文的線索，

　　3、如何擬寫標(biāo)題

　　可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用簡練的語言去表述。

　　二、在情節(jié)上設(shè)題

　　1、如何概括全文內(nèi)容、情節(jié)或場面

　　人物、事件的經(jīng)過和結(jié)果三要素缺一不可。

　　答題模式為：人物做了什么事，結(jié)果如何。

　　2、簡述故事情節(jié)

　　事件的起因+經(jīng)過+結(jié)果。

　　三、在環(huán)境描寫上設(shè)題

　　自然環(huán)境有什么作用：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　社會(huì)環(huán)境有什么作用：交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景，渲染××環(huán)境氣氛。

　　※關(guān)于社會(huì)環(huán)境描寫

　　1、交代作品的時(shí)代背景2、揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如《孔乙己》中對咸亨酒店的描寫）

　　※注意場面描寫

　　場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以多個(gè)人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，常綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，為表現(xiàn)人物服務(wù)，為突出中心服務(wù)。

　　四、在人物形象上設(shè)題

　　1、辨識(shí)、分析刻畫人物運(yùn)用了什么手法，有什么作用

　　答題模式:本文運(yùn)用了xx手法，塑造了xx形象，表現(xiàn)了主人公xx性格特征。

　　（1）正面刻畫也叫直接描寫，方法簡稱為肖（外）、語、動(dòng)、心

　　肖像描寫交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　　語言描寫刻畫xx的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)xx的某種品質(zhì)

　　動(dòng)作描寫形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

　　心理描寫形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

　　(2)細(xì)節(jié)描寫

　　細(xì)節(jié)描寫就是指對人物的肖像、語言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫，來表現(xiàn)人物的精神面貌、內(nèi)心情感、品質(zhì)性格，以突出中心。如楊二嫂順手拿走母親的手套，胡屠戶替女婿扯衣裳襟，孔乙己排出九文大錢等。

　　（3）側(cè)面襯托(間接描寫)

　　側(cè)面襯托就是通過寫其他人物的言行，間接寫主人公。可以從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。

　　2、如何概括人物形象

　　答題模板：xx是一個(gè)怎樣的人物？xx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

　　人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。

　　概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個(gè)層面上，即多方面概括。

　　3、如何評(píng)價(jià)人物

　　評(píng)價(jià)人物不要架空，盡可能緊扣文中人物的行為表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)為：概括敘述+精當(dāng)議論。

　　“形象”既包括具體人物,也包括典型環(huán)境下的人物群體或事物、景物,

　　※甚至于是一種意象,一種精神的象征。如宗璞筆下的紫藤蘿、周敦頤筆下的蓮、魯迅筆下的朔方的雪等。鑒賞事物形象,重點(diǎn)要了解形態(tài)、特征、性質(zhì)、含義、影響等。

　　五、在詞語上設(shè)題

　　1、如何解答重要詞語的含義

　　堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義（派生義、特定義、隱含義），而不是詞典義。

　　可以試用同義詞、近義詞替代，解釋時(shí)注意聯(lián)系語境分析原因，保持詞性一致，最后代入驗(yàn)證。

　　2、詞語有什么作用、表達(dá)效果（詞語賞析）

　　特別是動(dòng)詞、形容詞和副詞。注意觀察該詞的特點(diǎn)，看是否運(yùn)用了修辭手法，屬于哪種刻畫方法，如何表現(xiàn)了陳述對象的什么特點(diǎn)，表達(dá)了文中人物或作者的什么情感態(tài)度。

　　人的心情、性格

　　帶句解詞+手法效果++

　　物的特點(diǎn)、狀態(tài)

　　答題模板：本句用了xx手法，刻畫了/描寫了xx,語言生動(dòng)有趣，簡潔凝練，xxxx,表達(dá)了人物的xx情感。

　　六、在句子上設(shè)題

　　1、特殊句子中表達(dá)方式的作用

　　記敘文中描寫作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情，交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，

　　記敘文中抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力

　　記敘文中議論作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用

　　2、考句子的含義(考慮是否使用某種修辭手法或者表現(xiàn)手法)

　　具體做法有：

　　（1）思考作者的真正表達(dá)意圖，即剝?nèi)バ揎棧�直達(dá)本質(zhì)義，也可以叫做翻譯句意。

　　（2）換種句式，如雙否、反問變肯定

　　（3）突破關(guān)鍵詞語

　　（4）指出句子所蘊(yùn)含的哲理

　　（5）指出句子體現(xiàn)的作者傾向、態(tài)度

　　3、句子的作用

　　重要句子的作用一般是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言三個(gè)方面入手。

　　（1）內(nèi)容上的作用

　　指出該句子運(yùn)用了……表現(xiàn)手法或者修辭方法，寫了……內(nèi)容，表現(xiàn)了陳述對象的……特點(diǎn)，表達(dá)了人物或作者的……情感，揭示了……的哲理。

　　（2）結(jié)構(gòu)上的作用

　　開頭句總領(lǐng)全文、開篇點(diǎn)題、照應(yīng)題目、埋伏筆、設(shè)懸念。

　　結(jié)尾句點(diǎn)明中心（卒章顯志）、深化主題、升華情感、照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛、言有盡而意無窮。

　　線索句貫穿全文，使文章緊湊；強(qiáng)調(diào)中心句、緊扣主旨，揭示中心。

　　過渡句承上啟下。

　　疑問句表達(dá)鮮明、強(qiáng)調(diào)，激發(fā)讀者思考作用。

　　哲理句具有啟迪作用，畫龍點(diǎn)睛作用。

　　引用句故事傳說增強(qiáng)文章的傳奇性，風(fēng)物的神秘性，豐富文章內(nèi)容，增加文章的可讀性。

　　（3）語言風(fēng)格上

　　注意：句子中某個(gè)詞換成另外一個(gè)行嗎？為什么？

　　（1）動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了xxx

　　（2）形容詞：不行。因?yàn)樵撛~形象生動(dòng)地描寫了xx

　　(3)副詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了xx的情況，換了后就變成xxx，與事實(shí)不符。

　　4、句子鑒賞（自主批注、賞析）

　　（1）找修辭

　　比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物，使抽象的道理形象化、具體化，易于理解。生動(dòng)形象地寫出了+對象+特征。

　　擬人賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。增強(qiáng)語言的親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往能傳達(dá)出作者十分鮮明的感情色彩。形象生動(dòng)地寫出了+對象+特征。

　　夸張突出某一事物的形象、特征、作用、程度，揭示本質(zhì)，表達(dá)作者主觀感情和態(tài)度，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　排比把某事物的不同特征表達(dá)得比較集中、透徹、條理清晰；流暢貫通，節(jié)奏鮮明；感情強(qiáng)烈，增強(qiáng)氣勢。強(qiáng)調(diào)了+對象+特征。

　　對偶形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　反復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，有感染力。

　　設(shè)問自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。引起讀者對+對象+特征的注意和思考。

　　反問態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

　　※以上是修辭的基本作用，在分析文章中的具體句子時(shí)，還要聯(lián)系語境，分析句子的內(nèi)容和表達(dá)出的情感。

　　（2）找手法

　　渲染烘托、聯(lián)想想象、對比襯托、反語諷刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以聲襯靜、以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合、調(diào)動(dòng)感官、多種角度、虛實(shí)結(jié)合、色彩搭配等

　　（3）找句式

　　主要從長句與短句、整句與散句來考慮。整句與散句的結(jié)合，長句與短句的錯(cuò)落，都使句子節(jié)奏富于變化，形成錯(cuò)落有致的美，讓人讀來朗朗上口，很有氣勢，很有感染力

　　(4)找用詞

　　在記敘文中主要是抓動(dòng)詞、形容詞、副詞、擬聲詞、疊詞。

　　擬聲詞和疊詞，主要增強(qiáng)了語言的形象性和音樂美感。

　　七、在段落上設(shè)題

　　歸納段意題：

　　A記敘文：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事

　　B說明文：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容

　　C議論文：用xx論證方法證明了xx論點(diǎn)。

　　段落的作用

　　1、開頭段的作用

　　開門見山；引出下文的……；照應(yīng)標(biāo)題（點(diǎn)題）；設(shè)置懸念吸引讀者；為后文的……情節(jié)發(fā)展埋伏筆，做鋪墊。（注意和說明文、議論文開頭段作用相比較）

　　2、結(jié)尾段的作用

　　（1）戛然而止，給讀者留下想象的空間，發(fā)人深思，回味無窮。

　　（2）先概括最后一段的內(nèi)容，再指出點(diǎn)明了（升華、深化）……主旨（主旨是指：表現(xiàn)了人或物……精神（品質(zhì)），表達(dá)了文中人物或作者的……情感，揭示了……道理，揭露了……現(xiàn)實(shí)（本質(zhì)）等

　　（3）總結(jié)全文，照應(yīng)前文或開頭；照應(yīng)題目。

　　3、過渡段

　　緊承上文……內(nèi)容，轉(zhuǎn)入下文……內(nèi)容，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注意表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變，如由記敘轉(zhuǎn)入議論，由描寫轉(zhuǎn)入抒情等。

　　八、補(bǔ)白題

　　1、揣摩人物心理：符合人物身份，用第一人稱敘述，

　　2、補(bǔ)充人物的語言：貼近人物內(nèi)心

　　3、補(bǔ)充人物行為，特別是神態(tài)、動(dòng)作細(xì)節(jié)。

　　九、在寫作技巧上設(shè)題

　　1、表達(dá)方式的運(yùn)用

　　表達(dá)方式包括：記敘、說明、議論、抒情、描寫。

　　（1）記敘文中的描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。人物描寫又包括正面直接描寫和側(cè)面間接描寫，環(huán)境描寫則又包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫。

　　（2）記敘文中的議論可起到承上啟下、引發(fā)讀者思考、點(diǎn)明人物或事件的意義、升華主題畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　（3）記敘文中的抒情

　　一是直接抒情，指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情，指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。

　　（4）記敘文中的說明記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡明扼要。

　　2、順序的安排

　　記敘文的順序包括順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和平敘，主要考查倒敘、插敘

　　（1）倒敘根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法，

　　答題思路：渲染一種氛圍，造成懸念，引人入勝，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

　　（2）插敘在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

　　答題思路：插入敘述了……內(nèi)容（背景材料，某個(gè)細(xì)節(jié)，情節(jié)），補(bǔ)充交代了……，刻畫人物……性格，突出其某個(gè)特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)完整，更好突出文章主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（《爸爸的花兒落了》）

　　（3）補(bǔ)敘，對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代，

　　答題思路：補(bǔ)充交代了……內(nèi)容，使情節(jié)前伏后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密完整，更有力地突出中心。

　　3語句在表情達(dá)意方面的作用

　　A運(yùn)用了xx手法

　　B渲染xx氣氛。

　　c托人物xx性格（情感）

　　d名xx中心（揭示主旨）

　　e突出xx主旨（深化中心）

　　4、行文結(jié)構(gòu)的安排

　　⑴如何找文章的線索：

　　1文章的標(biāo)題2各段反復(fù)出現(xiàn)的事物3文中議論抒情的語句4作者的思想感情(變化5某一人物的見聞感受

　　⑵記敘文開頭句子有什么作用（從容和結(jié)構(gòu)兩方面回答）

　　1、開篇點(diǎn)題；2總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。

　　4設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。5為下文埋下伏筆

　　⑶記敘文中間句子有什么作用

　　1、承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；(總結(jié)上文；引出下文)3、為下文埋下伏筆4、為下文情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展

　　⑷記敘文結(jié)尾句子有什么作用

　　1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)；4、點(diǎn)明中心，升華主題；5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng)

　　5、各種表現(xiàn)手法有什么作用

　　（1）想像、聯(lián)想，虛、實(shí)結(jié)合。

　　（2）渲染烘托主要指環(huán)境和場面描寫。

　　（3）對比襯托通過比較，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格思想、感情等。更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　（4）先抑后揚(yáng)先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫對象，上下文形成強(qiáng)烈鮮明的對比，突出所寫對象，起到出人意料的效果。

　　（5）諷刺夸張運(yùn)用比喻夸張等手法對人和事物進(jìn)行揭露、批判和諷刺，加強(qiáng)深刻性和批判性，語言辛辣幽默。

　　（6）托物言志(象征)把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　（7）以小見大用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化。

　　（8）借景抒情、移情于景、情景交融

　　（9）以聲襯靜、以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合

　　十在文章主旨上設(shè)題

　　請概括本文的主旨大意

　　1、找文章標(biāo)題；語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、概括文章大意。理解文中作者的感情傾向與態(tài)度。3從時(shí)代背景入手分析。

　　十一文章的語言特色

　　結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

　　形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。

　　十二綜合表達(dá)題該如何做

　　此類題答案也在文里面，要和作者站在一邊”。當(dāng)然，如能有理有據(jù)，自成一說，也是提倡的。答題方法是：

　　1、重“聯(lián)系”，巧借用。即一定要按照題干要求，聯(lián)系文章、結(jié)合實(shí)際、聯(lián)系連接材料；巧妙借用文章里的詞句組織答案。

　　2、用上“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑�可以擺事實(shí)、也可以講道理，條理要清楚。

　　3、要有正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。

　　4、語言要通順，表達(dá)要流暢，答出自己的文采。

　　說明文閱讀

　　說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等方面的特征，或闡述事理。

　　其考點(diǎn)主要有：

　　1、整體把握文章的大致內(nèi)容，弄清說明對象。

　　2、準(zhǔn)確抓住說明對象的具體特征。

　　3、分析、識(shí)別文章的說明方法，并弄清其在文中的作用。

　　4、具體分析語言的準(zhǔn)確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準(zhǔn)確地對詞語的限制、修飾作用進(jìn)行評(píng)析。

　　5、了解和識(shí)別各種說明順序。

　　6、理解文藝性說明文的特點(diǎn)。

　　7、把握段落的中心句、關(guān)鍵語句。

　　一、在說明文的類別和說明對象上設(shè)題

　　1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文、程序說明文

　　⑴從形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進(jìn)行說明的文章，其說明對象就是……事物；

　　⑵從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進(jìn)行說明的文章，其說明對象就是……事理，答題時(shí)說明對象即為……的原理（原因、成因、規(guī)律、聯(lián)系）（提防上標(biāo)題的當(dāng)，如《恐龍無處不在》）

　　⑶介紹操作、實(shí)驗(yàn)、制作的過程的說明文，就是程序說明文。

　　⑷文藝性說明文：運(yùn)用形象化的手法來介紹事物、闡述事理的說明文叫文藝性說明文。這類說明文具有較多的文學(xué)色彩。知識(shí)小品（或叫科學(xué)小品）、名勝古跡、文物的說明簡介等都屬于這一類。比如，《松鼠》這篇文章就屬于。

　　2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。

　　有些說明文尤其是科學(xué)小品文中，作者會(huì)運(yùn)用優(yōu)美詞語、描寫性語句和修辭手法，使本來枯燥的事物變得生動(dòng)形象

　　●注意在題目上設(shè)題

　　答題思路：概括了文章的說明內(nèi)容（或點(diǎn)名了說明對象），運(yùn)用了什么修辭生動(dòng)形象、吸引讀者。(《奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴》)

　　二、在提取信息上設(shè)題

　　1、給被說明的對象下定義

　　2、從幾句話中提取概括信息

　　3、從一個(gè)段落中提取概括信息

　　4、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息

　　答題技巧：

　　（1）明確在文中搜索信息的范圍。

　　（2）注意抓住段首句或中心句，或文段中結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子。

　　（3）有時(shí)需要將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。

　　三、在說明的順序上設(shè)題

　　說明順序包括：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　邏輯順序具體包括：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

　　典型考題：

　　1、本文使用了什么說明順序？有何作用？

　　答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)�__________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

　　2、辨識(shí)說明順序的常見方法有以下兩種：

　　①看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)展變化過程，一般用時(shí)間順序；說明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。②找重點(diǎn)詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞；邏輯順序一般用“因?yàn)?rdquo;、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。▲理清了說明順序，說明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來劃分。

　　●注意：說明事物的文章常采用時(shí)間和空間順序，說明事理的文章常采用邏輯順序。有時(shí)一篇文章，可能兼用幾種說明順序，要注意整體順序和局部順序。

　　●說明文的結(jié)構(gòu)

　　并列式結(jié)構(gòu)、承接式（時(shí)間順序）、遞進(jìn)式（邏輯順序）

　　總分式（總——分，分——總，總——分——總，其中分的部分常用并列式）

　　四、在說明方法上設(shè)題

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用（引資料）。（10種說明方法的表述均為3個(gè)字）

　　2、常見說明方法的作用：

　　①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　　答：舉……的例子，具體準(zhǔn)確地說明了事物的……特征（事理的正確性），更有說服力，讓人深信不疑。

　　②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　③作比較：把___和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了×事物的……特征/事理。

　　④作詮釋：對×事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動(dòng)地說明了×事物的……特征/事理。

　　⑥摹狀貌：對×事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

　　摹狀貌:通過具體的描寫,解釋事物的特征.作用是為了使被說明的對象更形象生動(dòng)具體,令讀者印象更加深刻.

　　⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示×事物的特征/事理。

　　⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對×事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　　⑨列圖表：用列圖表的方式對×事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

　　⑩作引用：引用說明有以下幾種形式——

　　A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

　　B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

　　C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

　　(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

　　五、在說明文語言特點(diǎn)上設(shè)題

　　1、對整篇文章語言的品析，一般從二個(gè)角度談：

　　A、科學(xué)、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。

　　A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，。

　　答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。

　　2、對具體篇/句/詞的評(píng)析（考查詞句的表達(dá)效果）

　　篇/句的作用基本同上。

　　字詞作用有以下考查形式：

　　A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？

　　這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去太絕對了與客觀事實(shí)不符合或沒有這個(gè)意味”之類的表述。

　　六、在說明文的寫法上設(shè)題

　　1、結(jié)合說明方法談

　　答題模式：

　　這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

　　2結(jié)合修辭手法談

　　答題模式：

　　這是一篇生動(dòng)的說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。

　　3結(jié)合表達(dá)方式談

　　記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。

　　答題模式：

　　這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。

　　七、在段落上設(shè)題

　　1、開頭段的作用

　　答題模式：

　　內(nèi)容上概括說明了……，引出了說明對象……，引起讀者興趣。

　　2、過渡段的作用承接上文的……，轉(zhuǎn)入下文的……