高一地理教案：《人口的數(shù)量變化》教學設計(2)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-24 13:02:25
（讓學生結(jié)合課本P2讀圖思考題，分析回答同時讓學生閱讀課本圖1.3，在圖1.2中找出圖1.3所在的時段，指導學生自學P3第一段，讓學生分析近100年全球人口快速增長的原因。最后師生共同歸納總結(jié)，填寫下表。）
教師提問：從以上計算結(jié)果中，你得到什么信息和啟發(fā)？
學生思考回答，師生總結(jié)：人口自然增長的數(shù)量受人口自然增長率和人口基數(shù)大小共同影響；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長率下降，但每年人口增長的數(shù)量不一定下降。
過渡：就整個世界而言，人口的自然增長在不同歷史時期表現(xiàn)出不同的特點，那么在同一歷史時期的不同國家或地區(qū)，人口自然增長的特點是否相同呢？
三、人口自然增長的空間變化
（引導學生閱讀課本P3圖1.4） 讓學生讀圖，思考下列問題：
（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亞非歐拉北美大洋洲）
（2）2000年與1950比，人口增長數(shù)由多到少的排序？（亞非拉歐北美大洋洲）
（3）計算50年來各大洲人口的年平均自然增長率。（非拉亞大洋洲北美歐）
（4）由此可見，世界人口數(shù)量的增長主要來自哪些大洲？（亞非拉）
（5）按照經(jīng)濟發(fā)展水平，它們屬于哪一類國家？（發(fā)展中國家）
（6）歐、北美、大洋洲的發(fā)達國家目前人口數(shù)量的增長又表現(xiàn)出怎樣的特點呢？（增長較緩慢）
展示《世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）》表。
世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）
過渡：發(fā)達國家人口很少，增長緩慢，會存在人口問題嗎？（會），是什么問題呢？（學生回答），那么這些國家采取什么樣的人口政策呢？
（讓學生閱讀課本P4《日本政府在全國大力推廣鼓勵生育的政策》）
教師補充材料二、三
材料二 現(xiàn)金津貼 意大利新措施鼓勵生育
意大利的出生率連年下降，國內(nèi)人口出現(xiàn)負增長，為了鼓勵人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一項新措施，就是給予生育一胎以上的家庭經(jīng)濟津貼。從生育二胎開始可以一次性領取由政府支出的1000歐元的津貼。
材料三 戰(zhàn)后德國人口的增長主要是靠外來移民
德國人口出生率很低，戰(zhàn)后德國人口的增長主要是靠外來移民。在德國每年有14.5萬多名嬰兒的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德嬰兒出生率的20%。
提問：人口增長慢的國家采取的人口政策是什么？（鼓勵生育，引進外來移民）
提問：人多且增長快的國家又采取什么人口政策？（計劃生育，控制人口增長）
(讓學生閱讀課本P5閱讀，明確人口大國人口的增長左右著當今以及未來世界人口增長的趨勢。我國的計劃生育政策使世界“60億人口日”到來推遲了4年。成績巨大，但依然任重道遠。)
課堂小結(jié)：
今天這節(jié)課，我們學習了“人口的自然增長”，知道了人口的自然增長受出生率和死亡率的影響；世界人口的數(shù)量，在整個人類歷史時期呈現(xiàn)出不斷增長的總趨勢，但同一地區(qū)在不同的歷史階段、同一歷史時期的不同地區(qū)，人口數(shù)量的增長又有不同的特；面對不同的人口形勢，各國各地區(qū)會采取不同的人口政策。
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