高一政治教案：《從金銀貨幣到紙幣》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-23 20:34:54

　　【各小組展示自己的研究成果】

　　第一組：鑄幣和紙幣的研究。(主要內(nèi)容：對(duì)紙幣和金銀等鑄幣進(jìn)行比較)

　　第二組：紙幣的產(chǎn)生研究。(主要內(nèi)容：紙幣產(chǎn)生和發(fā)展的歷史)

　　第三組：貨幣防偽技術(shù)研究。(主要內(nèi)容：古今中外的防偽技術(shù)，側(cè)重于人民幣的防偽)

　　第四組：對(duì)紙幣面額大小的研究(主要內(nèi)容：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析紙幣面額的設(shè)定)

　　第五組：電子貨幣研究(主要內(nèi)容：介紹隨著信息技術(shù)的進(jìn)步而出現(xiàn)的電子貨幣)

　　第六組：對(duì)世界幾種主要國(guó)家貨幣的研究(主要內(nèi)容：介紹幾種常見的外幣如美元、歐元、英鎊、日元等)

　　【師生共同評(píng)議】

　　對(duì)學(xué)生們參加研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程的情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究成果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　【教師總結(jié)】

　　在歷史上，金銀曾長(zhǎng)期充當(dāng)貨幣，用黃金充當(dāng)貨幣的制度，叫做金本位制。

　　金銀貨幣在貨幣發(fā)展進(jìn)程中逐漸被使用更為方便的紙幣取代。

　　現(xiàn)代的貨幣制度，是以紙張作為貨幣材料，并且?guī)胖挡辉倥c黃金掛鉤的貨幣制度，也叫紙幣本位制度。

　　我國(guó)實(shí)行的是紙幣本位制。

　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，各種電子貨幣取代了部分紙幣進(jìn)行流通。

　　四. 學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)提示

　　本堂課的課前準(zhǔn)備活動(dòng)就是一種學(xué)習(xí)訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)可作適當(dāng)?shù)挠^察并記錄。

　　各小組的研究成果可作為平時(shí)成績(jī)加以記錄。

　　學(xué)生查找的資料、研究性學(xué)習(xí)后形成的小論文作業(yè)、調(diào)查報(bào)告、制作的課件等都可以作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，放入政治學(xué)習(xí)檔案袋中。

　　五. 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　通過(guò)對(duì)紙幣的研究這一研究性學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)一些有關(guān)紙幣的歷史、作用、發(fā)行、文化等方面的問(wèn)題，此外，通過(guò)該活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探索意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)歷史責(zé)任感

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