高一語文教案：《荊軻刺秦王》優秀教學設計（一）(2)
來源：網絡整理 2018-11-22 15:45:46
�。�6）小結歸納學習古文的方法。
現在請同學們回憶一下剛才我們讀懂這段古文運用了哪些方法。
①借助注釋，逐句理解古文。
�、诮柚g文，整體把握古文。
③結合理解，讀準讀通古文（PPT：學習古文的方法）。
3、學習刺秦片段
荊軻是如何刺殺秦王的呢，我們先來看一段視頻（PPT：荊軻刺秦視頻）。
《史記》中有這樣一段敘述（PPT：刺秦片段）。
（1）自學。運用剛才學習的閱讀古文的方法自讀荊軻刺秦片段。
�。�2）交流學習情況。
�。�3）荊軻是如何刺殺秦王的，圈出具體描寫荊軻行刺動作的詞語（板書：把、揕、逐、擿）。
理解這些詞語嗎，揕和擿能否對調？從這兩個詞我們可以看出司馬遷用詞的準確。我們來看看白話文是怎么描寫這些動作的，你發現古文和白話文有什么區別？
靠近就抓住秦王的袖子刺，離得遠了就將匕首投向對方，從中我們可以看出荊軻什么特點（板書：冷靜機智）。
除此之外，荊軻還表現出怎樣的品質？（勇敢）的確，荊軻是抱著必死的信念來到秦國的，從文章當中你能看出他面對死亡毫無懼色嗎？
但我告訴你，《史記》中剛剛出場的荊軻可不是如此大無畏的（PPT：荊軻懦弱的一面）。誰來說說這句話的意思？
為什么一個看似這樣懦弱的人能夠演繹出這么悲壯的一幕的呢？就在生命的最后一刻，荊軻想到的是什么？（板書：信守諾言）
雖然，荊軻刺秦王未能成功，但是荊軻以死報恩，好不悲壯�；叵霐等涨耙姿优咸拥に托械囊荒唬G軻可以含笑了。（PPT：《易水歌》）
這歌聲伴著高漸離凄約哀婉的筑聲，每一個音符都是一行傷心淚，讓我們一起讀《易水歌》。
士為知己者死，蕭蕭易水河的風剪不斷荊軻一往無前的決心，讓我們讀出這份決然(再讀《易水歌》)。
4、小結。
一把劍，一首詩，一段佳話。利劍配俠客，鑄劍大師歐冶子傾畢生心血鑄就五把利劍，湛盧、純鈞、勝邪、巨闕與魚腸，就是這把魚腸劍演繹了一段同樣蕩氣回腸的故事，同學們如果你感興趣，不妨利用今天的學習方法去讀一讀《史記·刺客列傳》中專諸這位刺客。當然，不僅如此，正如魯迅講《史記》是無韻之離騷，精彩對于他從來就不缺少，如果利用今天我們學習的方法多充實自己，一定會給我們的閱讀生活增添更多樂趣。
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