高二生物教案：《細胞中的元素和化合物》教學設計(5)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 17:31:39
每組學生從教師提供的材料中選取兩種進行鑒定，并記錄（如下表）：
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還原糖 |
脂肪 |
蛋白質 |
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預測 |
實測 |
原因 |
預測 |
實測 |
原因 |
預測 |
實測 |
原因 |
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蘋果汁 |
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梨汁 |
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馬鈴薯勻漿 |
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花生 種子 |
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花生種子勻漿 |
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豆?jié){ |
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鮮肝提取液 |
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交流實驗結果：每一組實驗選取一個人介紹實驗情況，然后分析實驗成敗的得失
設計意圖:通過小組合作進行實驗，鍛煉學生的動手能力和合作意識。
（四）反思總結，當堂檢測。
教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生構建知識網(wǎng)絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）
（五）發(fā)導學案、布置預習。
我們已經(jīng)學習了細胞中的元素和化合物，那么，細胞中的各種有機物又是怎么樣的，有什么特點？在下一節(jié)課我們一起來學習生命活動的承擔者—蛋白質。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，著重分析蛋白質的基本組成單位—氨基酸。并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。
設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓練。
九、板書設計
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