專業(yè)解讀：工業(yè)設計，“剛柔并濟”的專業(yè)

2018-04-14 22:31:25陽光高考信息平臺文章作者：鄧嶸

　　一、專業(yè)解析

　　什么是工業(yè)設計？

　　狹義的工業(yè)設計單指產品設計，即針對人與自然的關聯中產生的工具裝備、器械與產品等物質性裝備所作的設計。由于工業(yè)設計自產生以來始終是以產品設計為主的，因此產品設計常常被稱為工業(yè)設計。

　　廣義的工業(yè)設計是去定義產品或者服務，為問題提供一個完整的解決方案。也就是為達到某一特定目的，從構思到建立一個切實可行的方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為，它包含了一切使用現代化手段進行生產和服務的設計過程。

　　工業(yè)設計的目的是引導創(chuàng)新、促發(fā)商業(yè)成功及提供更好質量的生活，是一種將策略性體現多學科交叉互融，并率先在可持續(xù)設計、智能產品設計、健康設計、公共服務設計等新領域展開設計研究與產業(yè)合作問題的過程應用于產品、系統、服務及體驗的設計活動。它是一種跨學科的專業(yè)，將創(chuàng)新、技術、商業(yè)、研究及消費者緊密聯系在一起，共同進行創(chuàng)造性活動，并將需解決的問題、提出的解決方案進行可視化，重新解構問題，并將其作為建立更好的產品、系統、服務、體驗或商業(yè)網絡的機會，提供新的價值以及競爭優(yōu)勢。工業(yè)設計是通過設計對社會、經濟、環(huán)境及倫理方面問題的回應，為了創(chuàng)造一個更好的世界。就拿著名的蘋果手機來說，從邊角弧度到操作系統的設計，都追求做到極致，以方便人機交互，成為消費者喜愛的產品。

　　本科階段學什么？

　　工業(yè)設計不僅是一門藝術創(chuàng)新與工程學科相結合的交叉學科，也是一門多學科交叉的綜合性學科。課程內容豐富，涵蓋學科廣泛。

　　如江南大學該專業(yè)主干課程內容包括以下幾種：技術基礎與設計表達、交互設計原理與方法、用戶研究與體驗策略、智能產品開發(fā)、設計心理學、交互設計技術、服務設計、設計論證、交叉設計與實踐。

　　浙江大學該專業(yè)核心課程有：設計基礎、設計思維與表達、整合與創(chuàng)新設計、技術構成與創(chuàng)新設計、文化構成與創(chuàng)新設計、用戶體驗與產品創(chuàng)新設計、信息產品設計、商業(yè)創(chuàng)新設計等。

　　由于開設院校較多，各校在課程設置上雖有區(qū)別，但其主干課程基本相同。

　　二、專業(yè)與就業(yè)

　　工業(yè)設計專業(yè)的發(fā)展前景

　　工業(yè)設計在國外已經有了很長的發(fā)展歷史。由于工業(yè)設計產業(yè)在制造業(yè)等產業(yè)的振興和發(fā)展過程中占有特殊的地位和作用，很多國家都把它視為國家創(chuàng)新發(fā)展的重要組成部分。有很多國家設置了專門的監(jiān)管部，投入大量資金，并且會在政策上給予支持和扶助。這些政策極大的促進了工業(yè)設計行業(yè)的發(fā)展，同時也大力提升了制造行業(yè)等行業(yè)的水平。在我國，工業(yè)設計是一個新興的行業(yè)，也是國家大力提倡的一門學科，特別隨著中國紅星獎的發(fā)展到現在，國家越來越重視工業(yè)人才的培養(yǎng)。

　　從我國目前實際情況看，在廣東、上海、北京、深圳及浙江地區(qū)工業(yè)設計行業(yè)已經形成了一定的規(guī)模，其面貌也發(fā)生著日新月異的變化，并且有向全國各地發(fā)展的趨勢，從從業(yè)人員方面來看，工業(yè)設計行業(yè)從業(yè)人員大多數為近年從各大高校畢業(yè)的，數量每年都在巨增，并且呈現出年輕化趨勢。工業(yè)設計的好壞直接關系企業(yè)的未來發(fā)展，凡是具有國際競爭力的品牌產品，無一例外都是設計精品，具有較高的產品附加值。我國制造企業(yè)大多處于低端加工生產，發(fā)展工業(yè)設計是實現產業(yè)轉型升級的必然選擇。由此可以看來，發(fā)展工業(yè)設計，是我國走上工業(yè)設計強國的必要措施，并且又符合工業(yè)設計未來的發(fā)展方向。

　　畢業(yè)生就業(yè)面較廣

　　小到一個螺釘，大到整個宇宙飛船等，不管是外觀還是內部結構都是工業(yè)設計師和技術工程師共同完成的結果。

　　當前工業(yè)設計專業(yè)的就業(yè)方向主要有：一是政府支持的設計機構，比如中國工業(yè)設計協會、北京工業(yè)設計促進中心等，是專門的從事創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展、承擔設計產業(yè)政策規(guī)劃研究、提供企業(yè)設計咨詢指導和開展交流合作、各項展覽會議和專業(yè)培訓的機構；二是專業(yè)的工業(yè)設計公司，如北京洛可可工業(yè)設計公司、深圳浪尖工業(yè)設計公司等，云集設計高手，專業(yè)提供各類創(chuàng)意設計；三是院校和企業(yè)設計部門，主要從事本部門的科技轉化。

　　如江南大學工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向智能產品、交互信息技術產品、消費類電子產品、工業(yè)機械產品和信息技術咨詢、網絡技術平臺等相關產業(yè)，如海爾、美的、飛利浦、三星、華為、長虹、騰訊、阿里巴巴、網易、淘寶、大眾點評、京東眾籌、蘇寧電商、三一重工、徐工集團等著名企業(yè)。還有一部分學生任職于科研院所和各大高等院校，或繼續(xù)研究生深造、出國留學，也有一部分自主創(chuàng)業(yè)。

　　三、報考指南

　　工業(yè)設計專業(yè)不是藝術類專業(yè)

　　全國開設工業(yè)設計專業(yè)的院校眾多，據陽光高考信息平臺數據顯示，目前全國有300余所。這個專業(yè)從字面上很容易被誤認為藝術類專業(yè)，而實際上在2012年版《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，工業(yè)設計專業(yè)屬于工學學科門類機械類下屬專業(yè)，授工學學士學位。其中，屬于國家特色專業(yè)建設點的高校有浙江大學、鄭州輕工業(yè)學院、湖南大學、中南林業(yè)科技大學、沈陽航空航天大學（沈陽航空工業(yè)學院）、同濟大學、江南大學、武漢理工大學、西安交通大學、廣州美術學院、四川美術學院。

　　目前開設了工業(yè)設計專業(yè)的高校各有特色，如下面三所院校。

　　湖南大學設計藝術學院。湖南大學工業(yè)設計專業(yè)著重培養(yǎng)學生工業(yè)設計基本理論與方法、設計思維與創(chuàng)新、圖形與視覺表現、產品造型、計算機輔助設計等核心能力的同時，圍繞社會對專業(yè)人才的需求將高年級專業(yè)課程組合成產品設計、交通工具、數字傳播與交互三大課程模塊。學生在掌握專業(yè)核心能力的基礎上可根據自身興趣愛好和未來就業(yè)意向自主選擇一個模塊深入發(fā)展。

　　同濟大學設計創(chuàng)意學院。同濟大學設計創(chuàng)意學院提出了立體“T型”的本、碩、博創(chuàng)新設計人才培養(yǎng)框架，分別按“技”、“理”、“道”三層級有側重、分類型地培養(yǎng)各種不同設計、研究、教育和管理人才。同時充分利用“同濟大學中芬中心”這一國際化跨學科開放創(chuàng)新平臺，面向全校開設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修項目”，培養(yǎng)具有設計思維的跨學科創(chuàng)新人才。

　　江南大學設計學院。江南大學工業(yè)設計專業(yè)是國家特色專業(yè)建設點，在國內該領域中創(chuàng)建最早，目前已逐步形成面向信息時代特點的基于工程與技術實現支撐的交互設計與服務設計的系統課程體系，體現多學科交叉互融，并率先在可持續(xù)設計、智能產品設計、健康設計、公共服務設計等新領域展開設計研究與產業(yè)合作。強調多學科知識體系的融合性。

　　考生需看清報考要求

　　工業(yè)設計是一門藝術創(chuàng)新與工程學科相結合的交叉學科，高校對報考工業(yè)設計專業(yè)的考生有一定的要求，如江南大學要求有繪畫基礎，湖南大學要求具有一定美術基礎。作為設計師的基礎能力之一，培養(yǎng)過程中會有大量的美術課程，如素描、平面構成、色彩構成等，考生最好對此有一定的興趣愛好。各高校具體要求不同，考生要認真閱讀《普通高等學校招生體檢工作指導意見》《招生章程》，查看該專業(yè)是否對視力等身體條件有要求。

　　富有創(chuàng)意的人才更適合

　　設計是一個需要不斷學習的職業(yè)，同樣也是不斷接受挑戰(zhàn)的職業(yè)，只有對生活和工作一直保持激情、富有創(chuàng)意的人才適合學它。所以，考生首先要熟悉這個專業(yè)的具體情況：它是做什么工作的，自己是否感興趣、能否從事相關工作，并把它作為以后的職業(yè)。對于這方面可以多與該專業(yè)師兄師姐交流，也可以向專業(yè)課老師或工業(yè)設計從業(yè)人員咨詢。

　　專業(yè)推薦

　　推薦專業(yè)源自高校學生實名推薦數據。當前累計投票數量超過387萬人次。通過實名注冊的高年級學生或畢業(yè)生，根據本校各專業(yè)辦學情況進行投票，推薦優(yōu)勢專業(yè)或特色專業(yè)。下圖僅展示了部分高校工業(yè)設計專業(yè)推薦情況，星號為推薦指數。點擊圖片可查看更多專業(yè)推薦數據。