高考化學(xué)八大應(yīng)試技能

　　名師檔案

　　扶云松，鄭州一中，高級教師，化學(xué)組教研組長、化學(xué)競賽主教練。同時，他也是河南省十佳優(yōu)秀班主任、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、鄭州市優(yōu)秀教師、中國化學(xué)會化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、鄭州市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、鄭州市拔尖人才、鄭州市優(yōu)秀教研組長。

　　扶云松長期從事化學(xué)競賽培訓(xùn)，近5年所帶學(xué)生31人考入清華北大、200多人考入985大學(xué)。

　　八大應(yīng)試技能帶你決勝高考

　　很多人對于化學(xué)的認(rèn)識，就是一堆看不懂的字母，和一些不知所云的符號，其實，化學(xué)處處都能在我們生活中遇見，而且我們還會在不知不覺中運用到化學(xué)。下面，咱們就跟隨扶云松老師的觀點，來看看他的應(yīng)試八大技能吧。

　　1重視化學(xué)知識在實際中的運用

　　“‘關(guān)注社會、關(guān)注生活’是新課標(biāo)精神的濃縮。因此近年的高考試題在命題形式上不斷推陳求新，在試題情境設(shè)置上更加貼近生產(chǎn)、生活。”扶云松老師說，當(dāng)今社會的熱點問題，如食品安全問題、環(huán)境污染與治理、化學(xué)材料的制造和應(yīng)用等，往往就是高考命題的素材，形式上靈活多樣，起點高，落點低，充分體現(xiàn)了化學(xué)在解決社會問題中的重要作用，同時也體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的命題思想。

　　他提醒考生，在高考中對于此類問題要認(rèn)真剖析，充分挖掘與化學(xué)知識的結(jié)合點，利用化學(xué)方法、原理去分析解決實際問題。

　　試題案例

　　化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說法不正確的是（）

　　A．二氧化硫可廣泛用于食品的增白

　　B．葡萄糖可用于補鈣藥物的合成

　　C．聚乙烯塑料制品可用于食品的包裝

　　D．次氯酸鈉溶液可用于環(huán)境的消毒殺菌

　　扶云松老師給出正確選項，應(yīng)該選A。為什么呢？他說，二氧化硫?qū)θ梭w有害，屬有毒物質(zhì)，所以不能廣泛用于食品的增白，因此，錯誤。C選項的聚乙烯塑料，其實就是常見的食品包裝材料，是正確的。D選項的次氯酸鈉具有強氧化性，可用作消毒劑，如84消毒液的主要成分就是次氯酸鈉，所以也沒毛病。

　　扶云松老師還說，“節(jié)能減排”與“低碳”是近年來的社會熱點，以此為背景考查能源的開發(fā)和利用，燃料的充分燃燒、能量的相互轉(zhuǎn)化以及反應(yīng)熱等知識也是高考命題的一個重要角度，應(yīng)予以足夠的重視。

　　2高考必考點：化學(xué)用語的正確使用

　　化學(xué)用語是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，是富有特色的化學(xué)語言，其中蘊含著豐富的內(nèi)涵，化學(xué)用語可以反映出物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)原理正確理解和使用化學(xué)用語非常重要，也是高考的必考點。

　　扶云松表示，對化學(xué)用語內(nèi)涵的正確理解是正確運用的基礎(chǔ)，一定要理解準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

　　元素符號、離子符號、原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、電子式、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電離方程式、電極反應(yīng)式、熱化學(xué)方程式、水解方程式等化學(xué)用語的正確理解，準(zhǔn)確運用和規(guī)范書寫是高考命題的熱點。

　　另外，考生還需要靈活運用化學(xué)圖形語言。化學(xué)圖形語言包括各種模型（如分子模型、原子模型）、關(guān)系圖、知識網(wǎng)絡(luò)圖、工藝流程圖等，它們是化學(xué)形象思維的載體和中介，也是化學(xué)思維的重要材料和結(jié)果，而且還是進(jìn)行抽象思維的一個重要工具。

　　3準(zhǔn)確把握化學(xué)反應(yīng)過程

　　化學(xué)反應(yīng)過程體現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)原理，反映了物質(zhì)的性質(zhì)，是化學(xué)反應(yīng)先后順序的具體表現(xiàn)形式。化學(xué)反應(yīng)過程是試題考查化學(xué)知識的重要載體。通過正確分析化學(xué)反應(yīng)過程可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)制備和轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的物質(zhì)關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，從而解決有關(guān)問題。

　　4相近概念的辨析

　　在中學(xué)化學(xué)中有許多相近概念，如分離和提純、檢驗和鑒別、蒸發(fā)和蒸餾等。為避免在使用過程中易錯、易混，就需要對這些概念抓住關(guān)鍵字詞，從概念的內(nèi)涵和使用范圍兩個方面進(jìn)行辨析并通過實例從正反兩個方面進(jìn)行例證，以達(dá)到規(guī)范使用化學(xué)概念的目的。

　　扶云松舉出例子，比如干餾和蒸餾。干餾是固態(tài)物質(zhì)隔絕空氣加強熱發(fā)生分解反應(yīng)的過程，屬于化學(xué)變化。如煤的干餾。蒸餾（分餾）是根據(jù)液態(tài)混合物各組分沸點的不同，通過加熱使液體組分汽化然后冷凝收集的分離過程，屬于物理變化。

　　5規(guī)范表述試題答案

　　答案表述是展示考生答題的最終環(huán)節(jié)，也是決定考試得分多少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　在高考時，要時時處處注意答案的規(guī)范表述，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“會做的題都得滿分”。要避免以下三個問題：①會而不對：主要表現(xiàn)在解題思路上考慮不全或推理不嚴(yán)密或書寫不準(zhǔn)導(dǎo)致失分；②對而不全：主要表現(xiàn)在思路大致正確，但丟三落四，或遺漏某一答案，或討論不夠完備，或以偏概全，或出現(xiàn)錯別字；③全而不精：雖面面俱到，但語言不到位，答不到點子上。

　　6高考重點：圖像、圖表分析

　　圖像題和表格題，統(tǒng)稱為圖表題。它是指以圖像、圖形和表格為試題的信息來源，以化學(xué)中的基本概念、基本理論、元素化合物和化學(xué)實驗等知識為載體，精心設(shè)計問題的一種信息處理和分析題。

　　這類題主要考查學(xué)生圖像的識別與分析能力，數(shù)據(jù)讀取、分析與處理能力，運用數(shù)學(xué)工具能力，以及靈活運用一些重要化學(xué)概念、規(guī)律與原理解決簡單問題的能力。扶云松老師還提醒各位考生，近幾年，高考這方面的題型在考查力度上有所增加。

　　7情景信息遷移

　　信息遷移試題是根據(jù)題中提供的新信息、新知識，結(jié)合所掌握的知識、技能和方法，進(jìn)行遷移，創(chuàng)造性地解決新問題的一類試題。

　　解答信息題一般有三個環(huán)節(jié)：1、認(rèn)真讀（審）題，獲取信息；2、結(jié)合問題，處理信息；3、根據(jù)信息，遷移應(yīng)用。解題時要注意既不能機械地模仿信息，也不能隨意發(fā)揮，而應(yīng)當(dāng)抓住題中的信息特征，使“新”、“舊”知識有機地結(jié)合起來進(jìn)行遷移應(yīng)用解決問題。

　　8化學(xué)數(shù)據(jù)的分析和處理

　　化學(xué)計算中要做到能迅速、準(zhǔn)確地處理數(shù)據(jù)，就要正確分析形式多種多樣的數(shù)據(jù)，找到數(shù)據(jù)的作用、特點以及內(nèi)在聯(lián)系，尋求化學(xué)計算的正確方法，以提高化學(xué)計算的速度和準(zhǔn)確度。

　　數(shù)據(jù)的處理能力反映了學(xué)生對化學(xué)知識的正確理解和掌握程度，以及靈活運用化學(xué)知識分析和解決具體問題的能力。