都說“一線串珠”，為啥你一寫就是流水賬？

　　說起寫作文的技巧，“一線串珠法”是老生常談了。

　　可為啥你還是用不好？一下筆就是流水賬？

　　今天就讓名師來告訴怎樣才算真正的“一線串珠”。

　　敲黑板，劃重點：中考黨、高考黨走過路過不要錯過！

　　假如今天是我生命中的最后一天

　　[美]奧格?曼狄諾

　　假如今天是我生命中的最后一天。

　　我要如何利用這最后、最寶貴的一天呢？首先，我要把一天的時間珍藏好，不讓一分一秒的時間滴漏。我不為昨天的不幸嘆息，過去的已夠不幸，不要再賠上今天的運道。

　　時光會倒流嗎？太陽會西升東落嗎？我可以糾正昨天的錯誤嗎？我能撫平昨日的創傷嗎？我能比昨天年輕嗎？一句出口的惡言，一記揮出的拳頭，一切造成的傷痛，能收回嗎？

　　不能！過去的永遠過去了，我不再去想它。

　　假如今天是我生命中的最后一天。

　　我該怎么辦？忘記昨天，也不要癡想明天。明天是一個未知數，為什么要把今天的精力浪費在未知的事上？想著明天的種種，今天的時光也白白流逝了。企盼今早的太陽再次升起，太陽已經落山。走在今天的路上，能做明天的事嗎？我能把明天的金幣放進今天的錢袋里嗎？明日瓜熟，今日能蒂落嗎？明天的死亡能將今天的歡樂蒙上陰影嗎？我能杞人憂天嗎？明天和昨天一樣被我埋葬。我不再想它。

　　假如今天是我生命中的最后一天。

　　這是我僅有的一天，是現實的永恒。我像被赦免死刑的囚犯，用喜悅的淚水擁抱新生的太陽。我舉起雙手，感謝這無與倫比的一天。當我想到昨天和我一起迎接日出的朋友，今天已不復存在時，我為自己的幸存，感激上蒼。我是無比幸運的人，今天的時光是額外的獎賞。許多強者都先我而去，為什么我得到這額外的一天？是不是因為他們已大功告成，而我尚在途中跋涉？如果這樣，這是不是成就我的一次機會，讓我功德圓滿？造物主的安排是否別具匠心？今天是不是我超越他人的機會？

　　假如今天是我生命中的最后一天。

　　生命只有一次，而人生也只不過是時間的積累。我若讓今天的時光白白流逝，就等于毀掉人生最后一頁。因此，我珍惜今天的一分一秒，因為它們將一去不復返。我無法把今天存入銀行，明天再來取用。時間像風一樣不可捕捉。每一分一秒，我要用雙手捧住，用心來撫慰，因為它們如此寶貴。垂死的人用畢生的錢財都無法換得一口生氣。我無法計算時間的價值，它們是無價之寶！

　　假如今天是我生命中的最后一天。

　　我憎恨那些浪費時間的行為。我要摧毀拖延的習性。我要以真誠埋葬懷疑，用信心驅趕恐懼。我不聽閑話，不游手好閑，不與不務正業的人來往。我終于醒悟到，若是懶惰，無異于從我所愛之人手中竊取食物和衣裳。我不是賊，我有愛心，今天是我最后的機會，我要證明我的愛心和偉大。

　　假如今天是我生命中的最后一天。

　　今日事今日畢。今天我要趁孩子還小的時候，多加愛護，明天他們將離我而去，我也會離開；今天我要深情地擁抱我的妻子，給她甜蜜的熱吻，明天她會離去，我也是；今天我要幫助落難的朋友，明天他不再求援，我也聽不到他的哀求。我要樂于奉獻，因為明天我無法給予，也沒有人來領受了。

　　假如今天是我生命中的最后一天。

　　如果這是我的末日，那么它就是不朽的紀念日。我把它當成最美好的日子。我要把每分每秒化為甘露，一口一口，細細品嘗，滿懷感激。我要每一分鐘都有價值。我要加倍努力，直到精疲力竭。即使這樣，我還要繼續努力。我要拜訪更多的顧客，銷售更多的貨物，賺取更多的財富。今天的每一分鐘都勝過昨天的每一小時，最后的也是最好的。

　　假如今天是我生命中的最后一天。

　　如果不是的話，我要跪倒在上蒼面前，深深致謝。

　　█亮點剖析

　　文章以一個假設性的題目“假如今天是我生命中的最后一天”來統攝全篇，貫穿文章始終，串起了一系列作者對現實和人生的思考，是典型的“一線穿珠”式的寫作結構。穿在這線索上的一連串的思考和觀點，角度不同，內容各異，彼此看似無關，實則又藕斷絲連，彼此層次分明，錯落有序的聚結在線索之上。

　　█技巧點撥

　　一、要選好“線”，綱舉目張

　　如把各種素材和觀點比作珍珠的話，那么，線索就是將“珠子”串起來的“紅線”，“紅線”選得好，不僅統攝連綴材料，綱舉目張，而且使文章角度巧妙，切入自然，內容更加緊湊、充實。“線”是文章的線索，是貫穿全文的鏈條，起聯結作用，它可以是一個細節、一個特征、一件物品、一個觀點、一幅畫面、一個話題、一種情感變化……

　　二、“珠”的安排錯落有致

　　所謂“珠”，就是能夠多角度、多側面表達主題的一個個材料，可以是事件發展或情感變化的不同階段，也可以是一個主題或觀點的不同側面，具有典型性和代表性。典文中，分散在文章主體的七個分論點就是“珠”，但是這些“珠”并非雜亂無章，相反，它們是錯落有序的。

　　七個分論點中，作者先從反面入手，談“忘卻過去”和“不癡想明天”，摒棄掉面對今天的兩種錯誤的方式，然后立論，“感恩今天”的基礎上，如何“珍惜今天”。前四個觀點都屬于意識上的認同。后面四個分論點則具體談如何面對今天，“驅惡揚善”“珍愛親友”“創造價值”，從對待個人、家庭、社會三個角度等角度逐層談開去。結尾翻轉了前面的假設，用“跪倒在上蒼面前，深深致謝”的方式，表現了對生命的一種敬意，升華了主題，帶給人以啟迪。

　　三、“線”與“珠”要配合得當

　　“線”與“珠”應是一個有機整體，首先，“線”有足夠的力量穿起“珠”，如果是話題，則需集中，如果是主旨句，則需強有力；而“珠”則應“線”的基礎上充實而有序,完美統一。其次，“線”與“珠”要關系緊密，線索要與材料內容相關，或串起材料內容，或體現材料中的意蘊，或表現材料主旨。材料內容也要以線索為綱，如典文中，“假如今天是我生命中的最后一天”貫穿始終，在結構上串起全文內容，將七種對人生的思考有效串聯起來。

　　█學生挑戰

　　步生蓮，浮生歡歌

　　陳芮

　　目及窗外，一場閑雨挾著颯風濕了半個秋。街上的行人，有些樂得其所，因著這雨，收了步子隱去，偷得浮生半日閑；亦有些人，雙唇緊閉，行色匆匆，不肯收了腳下的步子，生怕一個踏空，墜入萬劫不復的深淵。

　　說書人晃著折扇在雨中詠著洛陽調，“不積跬步，無以至千里，”徐步走向那街頭的說書場。

　　路需一步一步走，便如人生，不可一蹴而就。每個抉擇，都要斟酌損益，幾又沉吟，方痛下決心。這其中，自是有樂趣在的。前路覆著迷霧，或許此刻笑得燦若桃李，下一瞬就可能圣旨一道，小則官位不保，大則淪為階大囚，株連九族。

　　一步，一生。一步，能成人一生，亦能毀人一世。

　　說書人支了傘，又拍起了那驚堂木。話說項羽之神勇，千古無二。卻只得于那滾滾烏江邊，自刎而去，落得空余“西楚霸王”之名，千載悠悠。

　　若是那日鴻門設宴，風華正茂的英雄能少去幾分猶豫，痛下殺手，便不會再有這之后的種種，該是光耀幾何，青史揚名！

　　恰恰就是這一個猶豫，惹著禍根深種。一步錯，滿盤皆落寞！而今千年風塵過，后人念起一代霸王，也只能含淚拊心，空吟《垓下歌》！

　　一步，一生。一步錯，步步錯，便使一生譜悲歌！

　　說書人醒木再敲，世人皆驚。“然人生百年，難免思緒混沌，墮入泥潭，跨出泥淖，清洗一新，仍可意氣風發，大步前行。”

　　一代詩仙李太白少時讀書未成，棄去。舍了心中理想，甘淪為一山野莽夫。路遇老嫗，磨針，言“久磨之，不患不成”。太白大慚，遂回書院，苦讀。于是才有了入世輔弼君王，出世超脫凡俗的青蓮居士，才有了“繡口一吐，便是半個盛唐”的千古美譽。

　　一步，一生。一步錯，及時回，亦可扭轉乾坤，贏得一生高歌。

　　說書人的聲聲散在秋涼里。只是行人依舊匆匆，一步一步，向著心中的遠方，忘卻同歸。

　　一生何其大，一步何其小。步步皆如是，浮生將奈何？無人有司人命格之本領，而人人有走好一步之能力。積之跬步，方成千里。

　　若說人生的最高境界，莫過于行將就木之時，回溯一生，步步無悔皆生蓮，匯聚歡歌，響過身后浮生多少年！