高考幫直播答疑總結：特殊遺傳效應題型答題技巧

　　遺傳效應題目一般都是生物學科的大題出題點，更是大家容易丟分的一塊內容，今天我們邀請愛智康的劉伸琴老師為大家專門講解關于特殊遺傳效應題型的解題技巧，幫助同學們多多得分。

　　一、考點詳解類：

　　問題1：老師什么叫被動免疫？

　　愛智康劉伸琴老師：在得病之前直接注射抗體。比如說有人被狗咬了（但是還沒有得狂犬病），給這個人打一針狂犬病毒的抗毒血清，就叫做被動免疫。給他打狂犬病毒疫苗，就叫做主動免疫。

　　問題2：遺傳圖譜怎么看啊

　　愛智康劉伸琴老師：第一步，先明白遺傳圖譜中每種形狀代表的意思；第二步，找典型的有中生無或者無中生有；第三步，根據口訣或者自己推導遺傳病的遺傳方式。最后就是推導基因型算概率了。

　　問題3：無籽西瓜可遺傳 為啥？？

　　愛智康劉伸琴老師：無籽西瓜是三倍體，與正常二倍體西瓜相比，其遺傳物質已經發生改變，屬于可遺傳的變異，故可以遺傳，只不過其遺傳是通過無性繁殖的方式來遺傳，而不是有性繁殖。

　　問題4：胰臟問題總是搞不懂

　　愛智康劉伸琴老師：胰臟是長形扁平的腺體（也稱胰腺）。胰臟有兩部分，一是胰腺，是外分泌腺，產生胰液；二是胰島，胰島就像大海中的島嶼，是胰臟內一堆又一堆的細胞構成的器官，胰島是內分泌腺，產生胰島素。

　　問題5：老師?，生物有絲和減數怎么學？

　　愛智康劉伸琴老師：第一步，過程必須背下來；第二步，過程中各種數目變化區分清楚；第三步，有絲分裂和減數分裂的區別弄清楚。都按照這個走下來，同步題就沒有問題了。

　　問題6：線粒體產生的atp可供細胞中所有的生命活動利用我門老師說這句話是對的

　　愛智康劉伸琴老師：光合作用暗反應的ATP是光反應提供的，不是線粒體提供的。而且細胞呼吸第一階段在細胞質基質，細胞質基質也產生ATP。

　　問題7：基因重組能產生自然界沒有的基因型，性狀嗎，老師能講一下這方面與基因突變的區別嗎？

　　愛智康劉伸琴老師：可以產生沒有的基因型啊。比如說AaBb自交，后代出現9種基因型，有8種跟它不一樣。性狀同理。但是基因重組不能產生新的基因，比如說AbBb自交可交不出C來，也交不出A1，A2來。基因突變可以產生新的基因。A可以突變為a。

　　問題8：老師，患病男孩與男孩患病不懂

　　愛智康劉伸琴老師：患病的孩子有可能是個男孩，也有可能是個女孩，男女比例1:1，故患病男孩=患病概率乘以1/2。男孩患病，已經確定是個男孩了，直接計算是個男孩子得病的概率即可。

　　問題9：那個細胞合作分工那一部分功能記得但考試會出題每次都是那個圖記不住然后都錯了有什么方法快速記的方法嗎？還有比如那些DNA RNA的表有好多那些細胞器中有的太難消化了怎樣快速消化？最后一個就是有關遺傳學的計算

　　愛智康劉伸琴老師：記不住最簡單粗暴的辦法，多記兩遍。DNA和RNA的區別不論有多少，最終都是圍繞其結構和功能上，再結合這個展開的。你把最重要的先整明白。細胞器的問題還是一樣，多記兩遍，最好是按書上原話背下來，不然會出現答題不標準的現象。遺傳計算不論多難的題目就三步①判斷顯隱性②推導基因型③算概率。

　　問題10：生物有絲和減數怎么學

　　愛智康劉伸琴老師：第一步，過程必須背下來；第二步，過程中各種數目變化區分清楚；第三步，有絲分裂和減數分裂的區別弄清楚。都按照這個走下來，同步題就沒有問題了。

　　問題11：老師您好，為什么氨基酸的加工和分泌過程說明生物膜在結構和功能上有密切聯系？

　　愛智康劉伸琴老師：是蛋白質，不是氨基酸 ，這位同學。蛋白質在附著在內質網上的核糖體上合成，然后去內質網加工，再然后去高爾基體加工，最后分泌出細胞。從內質網→高爾基體→細胞膜，都是通過小泡運輸的。小泡是由內質網或者高爾基體的膜脫落形成的，故體現生物膜結構和功能上有密切聯系。