調(diào)查：79.0％受訪者大學時想過轉(zhuǎn)專業(yè)

　　導(dǎo)語：近日，各大高校陸續(xù)迎來新生報到，但很多學生進入學校后并不喜歡所學的專業(yè)，開始琢磨轉(zhuǎn)專業(yè)。怎么才能讓學生更好地選擇適合的專業(yè)?

　　上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)對2002人進行的一項調(diào)查顯示，79.0%的受訪者大學時想過轉(zhuǎn)專業(yè)，60.2%的受訪者轉(zhuǎn)專業(yè)是感覺本專業(yè)發(fā)展前景不好。要讓學生更好地選擇專業(yè)，62.0%的受訪者建議積極引導(dǎo)學生對各個專業(yè)有正確認識。

　　60.2%受訪者轉(zhuǎn)專業(yè)是感覺本專業(yè)發(fā)展前景不好

　　調(diào)查中，51.7%的受訪者喜歡自己大學所學專業(yè)，27.9%的受訪者不喜歡，20.4%的受訪者表示不好說。

　　此外，79.0%的受訪者大學時想過轉(zhuǎn)專業(yè)，其中16.2%的受訪者成功轉(zhuǎn)了專業(yè)，32.4%的受訪者想過，嘗試了沒有成功，30.4%的受訪者想過但沒嘗試。僅21.0%的受訪者沒想過轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　畢業(yè)于德州學院的楊靖(化名)在大學時曾考慮過轉(zhuǎn)專業(yè)，“我覺得大學生對專業(yè)的理解需要一個過程，剛進校門時對未來的認知可能缺乏理性，大一下半年或大二時調(diào)換專業(yè)是比較合理的”。

　　大學生想要轉(zhuǎn)專業(yè)的原因是什么?調(diào)查顯示，60.2%的受訪者表示是本專業(yè)發(fā)展前景不好，52.4%的受訪者對所學專業(yè)沒興趣，38.4%的受訪者是因為高考專業(yè)沒選好，31.4%的受訪者感覺本專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃不符，26.5%的受訪者因為父母希望轉(zhuǎn)專業(yè)，22.2%的受訪者覺得學不好本專業(yè)，11.7%的受訪者是一時沖動。

　　重慶大學本科生王達生(化名)前不久成功轉(zhuǎn)入了喜歡的專業(yè)。王達生說，學生和家長比較關(guān)注行業(yè)趨勢和就業(yè)情況。“有些科研教學能力很強的王牌專業(yè)反而很冷門”。

　　調(diào)查顯示，76.0%的受訪者覺得大學生轉(zhuǎn)專業(yè)不容易，其中，20.0%的受訪者覺得很不容易。17.7%的受訪者認為一般，認為比較容易和很容易的比例僅為5.5%和0.6%。

　　楊靖坦言，轉(zhuǎn)專業(yè)并不是一件容易的事。每個學校規(guī)定不同，一般都會設(shè)有門檻，這就需要想轉(zhuǎn)專業(yè)的學生認真考慮并做好充分準備。

　　如果轉(zhuǎn)專業(yè)不成功，61.9%的受訪者會多方面鍛煉能力，58.4%的受訪者會多探索嘗試，自主選擇喜歡的方向，49.5%的受訪者輔修第二專業(yè)，45.7%的受訪者選擇多參加一些社團活動、培養(yǎng)個人興趣，28.6%的受訪者以后要跨專業(yè)考研，13.9%的受訪者選擇接受現(xiàn)實。

　　“沒有不好的專業(yè)只有沒學好的專業(yè)”

　　調(diào)查中，65.9%的受訪者支持大學生自由轉(zhuǎn)專業(yè)，13.7%的受訪者不支持，20.3%的受訪者表示不好說。

　　華東師范大學高等教育研究所教授、博士生導(dǎo)師戚業(yè)國認為，對于大學生轉(zhuǎn)專業(yè)，必須有控制、有標準，可以適當增加這樣的機會，但也不應(yīng)該、不需要大面積放開自由轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　戚業(yè)國指出，在追逐“大而全”的風氣中，當前多數(shù)高等院校內(nèi)部不同專業(yè)的辦學水平差距十分突出。一些重點大學有全國一流的專業(yè)，同樣可能有末流的專業(yè)。如果不加限制就會導(dǎo)致高校內(nèi)部專業(yè)生源的極大不均衡，對追求“大而全”的高校而言是難以接受的。國外尤其是歐美的大學，對轉(zhuǎn)專業(yè)控制較松，這是因為基于功利選專業(yè)的情況少一些，即使這樣也是有諸多限制，并沒有完全放開轉(zhuǎn)專業(yè)，否則正常的教學秩序就會難以為繼。

　　戚業(yè)國說，當前高中生真正了解專業(yè)、了解興趣的比例并不高，多數(shù)學生所謂的興趣并不可靠，他們對相關(guān)方面的了解并不充分，甚至有時會望文生義、靠感覺形成興趣。當發(fā)現(xiàn)真實的專業(yè)與想象的不同時，就有了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法，相當多的轉(zhuǎn)專業(yè)屬于“這山望著那山高”。“其實每一個專業(yè)都有它的好處和壞處，都有考驗和折磨人的地方，如果因為困難或者‘苦’而不喜歡一個專業(yè)，換一個專業(yè)也會遇到類似的情況。‘好專業(yè)’遠遠不如在一個專業(yè)里‘做好’重要。在市場競爭的基本規(guī)律下，所謂的冷門或熱門專業(yè)，也會因供需關(guān)系而發(fā)生轉(zhuǎn)化，沒有不好的專業(yè)只有沒學好的專業(yè)”。

　　王達生說，很多同學轉(zhuǎn)專業(yè)時興致很高，但轉(zhuǎn)專業(yè)成功后，卻發(fā)現(xiàn)并不能在新專業(yè)學得很好，更有甚者提出二次轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　“有相當多的知名學者在自己的專業(yè)上是‘先結(jié)婚后戀愛’。”戚業(yè)國說，任何一個專業(yè)都需要經(jīng)過長期的學習和了解才能產(chǎn)生“感情”。不盲目轉(zhuǎn)專業(yè)，腳踏實地、專注于某一個專業(yè)，興趣就會形成，專業(yè)就可以得到很好發(fā)展。

　　戚業(yè)國認為，如果個別學生是因為自己的思維特點、個性特點不適合一個專業(yè)，或者發(fā)現(xiàn)自己專注并執(zhí)著于另一個專業(yè)，這時轉(zhuǎn)專業(yè)是非常必要的，大學開放轉(zhuǎn)專業(yè)更多應(yīng)該為這些人開放。但如果過分開放轉(zhuǎn)專業(yè)，就可能影響專業(yè)情感的培養(yǎng)和形成，可能導(dǎo)致很多學生轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去一事無成、浪費時間精力的情況。

　　讓學生更好地選擇適合的專業(yè)，62.0%的受訪者建議積極引導(dǎo)學生對各個專業(yè)有正確認識，47.9%的受訪者建議學生們高考慎重填志愿，40.9%的受訪者認為應(yīng)破除功利思想，避免盲目追逐熱門，40.8%的受訪者建議積極幫助學生做好長遠職業(yè)規(guī)劃。