現(xiàn)代閱讀短文解析：墓碑后面的字

　　本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16～19題。

　　墓碑后面的字

　　鮑爾吉·原野

　　在額爾古納的野地，我見到一塊特殊的墓碑。

　　樹葉散落鄉(xiāng)路，被馬車軋進泥里。枝條裸露著胳膊，如同雨水中趕路的精疲力盡的女人。這兒的秋天比別處更疲憊。行路中，我被一叢野果吸引，橘色的顆粒一串串掛在樹上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能嘗嘗，腳下差點被絆倒。

　　一塊墓碑，埋在灌木和荒草間，后邊是矮墳。

　　碑文寫道：劉素蓮之墓。

　　荒地之間，遇到墳塋。我想不應抽身而走，坐一會兒也好。這就像邊地旅行，見對面來人打招呼一樣。坐下，不經(jīng)意間，看到水泥制的石碑后面還有一行字：

　　媽媽我想……

　　“想”字下面被土埋住，扒開土，是一個“你”字。這個字被埋在雨水沖下的土里。

　　我伸手摸了摸，字是用小學生涂改液寫的。字大，歪歪扭扭，如在奔跑、踉蹌、直至摔倒。寫字的人也像小學生。

　　我轉(zhuǎn)過頭看碑正面，死者生卒年為1966-1995，活了29歲。碑后寫字的人該是她的孩子。

　　這么一想，心里不平靜，仿佛孩子的哀傷要由我來擔當。她是怎么死的？她死的時候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也沒什么大的悲傷，但不像這個人的情況。孩子分明和母親度過了許多日夜。母親故去，他在夜晚睡不著的時候，特別在黃昏--人在一天中情緒最脆弱的時候，常常想到母親。

　　兒時，媽媽不在身邊，我特別害怕呼嘯的風聲和樹梢夾纏，一陣陣起伏不定；害怕不停歇的夜雨：害怕敲門聲、狗吠和照明彈--那時老有人放照明彈。

　　現(xiàn)在這個孩子比我害怕和憂傷的事情會更多。我和母親仍然生活在一起，他的母親遠行了。在節(jié)日，在有成績或挨欺負的時候，或者不一定什么時候的時候，他都要想起母親。我仿佛看到一雙兒童的眼睛，淚水沿著眼眶蓄積，滿滿的，順眼角流下。他獨自一人來到這里，寫下：

　　媽媽我想你

　　“你”字被土埋住了，讓人心驚。的確，“你”被黃土永遠埋在這里，這是他家人早已知道卻誰都無奈的事情。

　　我想的是，這幾個字力量多么大，把一個人身上的勁兒都卸掉了。

　　人常說，顏真卿《祭侄稿》字含血淚，說書法家心境和藝境相合之時的驚心動魄。還說司馬遷、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的這句話，其孤兀也足以把人打倒。

　　如今詞語泛濫，人們在使用漢字--不需要交費、不需要限制的資源時，盡量揮霍、歪曲、作假，這在網(wǎng)上和官樣文章中隨處可見。然而尊重文字的人還在，視它為心聲，寫字的時候會流淚。劉素蓮的孩子正是流著淚一筆一筆寫下這五個字。有人這么寫字，是漢字的福氣。

　　一位身居海外的中國詩人說：“不知為什么，我一看到‘滄海’‘中秋’這些漢字就想流淚。”為詞語流淚，說明他的血液曾經(jīng)融化過漢字當中芳香高貴的成分。

　　大樹在風中呼吸，我走進鄰近的村子，牧草一堆一堆金黃。農(nóng)婦直起腰，看我進入哪一家投宿。我想的是，文字和周圍的山川草木一樣，因為真實而有力量。它們結結實實地鉆進人的心里，做個窩呆下去，像墓碑后面那幾個字。

　　閱讀方法：

　　我一般給學生講散文閱讀時，課前會給學生灌輸一種意識，就是高中的散文一定不是就事論事，一定是有高度的，這個高度可能要上升到文化，歷史，精神，生命狀態(tài)等等，讓學生有個整體的思想。

　　然后特別強調(diào)讀完一遍之后對文章的解讀與分析。要解讀文章的結構，就是大致的分層，然后概括，先寫了什么，再寫了什么，無需特別精準。還要畫出關鍵的詞句。

　　再就會引導學生問自己三個問題，1.文章寫了什么？2，作者的觀點是褒還是貶？3，那么作者褒揚的又是什么，貶斥的是什么？這幾個問題就可以解決主題和作者情感的問題了。

　　經(jīng)過這三個步驟，學生對文本的把握基本可以了，就可以讓學生做題，講題型及答題思路了。

　　題目及解析：

　　16．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是(4分)

　　A．文中第二段有關樹葉、枝條、秋天等的景物描寫，形象肅殺殘敗而又傷懷，為后文

　　墓碑后文字的出現(xiàn)烘托了氣氛。

　　B．“字大，歪歪扭扭，如在奔跑、踉蹌、直至摔倒”，此一句含蓄婉轉(zhuǎn)地表達了作者對

　　孩子拙笨的書寫狀態(tài)的擔憂。

　　C．“‘你’字被土埋住了，讓人心驚”，是說媽媽永埋地下，想念媽媽卻永不得見且無

　　能為力，讓人內(nèi)心深為震撼。

　　D．文中例舉顏真卿、司馬遷、方苞意在說明并強調(diào)孩子的孤苦無助，進而寫出了人世

　　間人情的冷漠與世態(tài)的炎涼。

　　E．文中結尾處將文字與周圍的山川草木作比，主要是想表明，文字因為記錄了人間真

　　情而具有了感人肺 腑的力量。

　　解析：BD.(B項沒有表達對孩子書寫狀態(tài)的擔憂；D項并不是人世冷暖和世態(tài)炎涼)

　　散文閱讀中這類題容易設置的錯誤項為：文章細節(jié)，有時候會無中生有；情感分析錯誤；主題可能會刻意拔高等等

　　17．解釋下面的句子在文中的含意。(5分)

　　這幾個字力量多么大，把一個人身上的勁兒都卸掉了。

　　答案：這句話形象寫出“媽媽我想你”中思念故去親人的感情的強烈，將人內(nèi)心對于親情的深沉感觸充分 的調(diào)動起來，甚至于難以自持。

　　解析：句子含義題主要的答題方法就是關鍵詞法。關鍵詞的含義理解好了，全句的含義就出來了。考慮關鍵詞的含義的時候，要聯(lián)系到語境和主旨情感。這句話的關鍵詞為“力量大”，“勁兒”“卸掉了，結合文章，就可以知道本句側重說的就是字中蘊含的情感之深，讓人難以控制。表述出來即可。

　　18．作者借”墓碑后面的字“表達了怎樣的情感與思考？結合文意作簡要概括。(6分)

　　答案：表達一個孩子對已故母親的思念；批評一部分人對文字的濫用與不尊重；倡導人們重視文字和文化，是文字運用為情感抒發(fā)。

　　解析：這個題考察的是文章內(nèi)容的把握與信息的提取概括。 根本的方法就是對文章結構和主題的整體分析。文章的主題就是通過墓碑后的字寫漢字的力量，人們應該尊重漢字和文化。結構上，先寫了墓碑后的字及引發(fā)的作者的感慨，接下來寫了如今許多人濫用漢字的行為，最后是委婉的倡導人們尊重漢字，由淺入深。（智康1對1 張利春老師）