教育部：自主招生生源主體應有學科特長和創新潛質

2013-04-01 11:14:33中國新聞網

　　教育部黨組副書記、副部長杜玉波日前在高校自主選拔錄取改革試點工作會議上講話時強調，對于沒有學科特長和創新潛質不足、僅是學業突出的學生，不再作為自主選拔錄取改革試點的生源主體，這部分學生可以通過高考錄取體系擇優錄取。

　　杜玉波要求，明確試點招生對象。自主選拔錄取主要招收“具有學科特長和創新潛質的優秀學生”。目前中國高校招生正在建立多元錄取體系，在統一高考錄取之外，還有定向錄取、保送錄取等多種方式，考生有不同的升學渠道。

　　自主選拔錄取只是多元錄取的一種方式，針對的主要是具有學科特長和創新潛質的學生，大多數學生仍是通過高考統一錄取，不應受自主選拔錄取等特殊方式的影響。

　　杜玉波指出，要完善高校人才選拔綜合評價體系。試點高校要積極探索建立創新人才選拔標準，完善高考、試點高校考核和普通高中學業水平考試、綜合素質評價等相結合的高校人才選拔綜合評價體系。

　　要充分發揮學科專家的作用，不斷探索完善科學、有效、規范的口試、現場演示、實驗驗證、上課互動等多種面試考核方式。特別是在改革完善面試考核方式、實行綜合評價上，要動真格、想辦法、真改革。

　　杜玉波認為，實施工作中要準確把握有關要求。主要是“三個合理確定”：

　　第一，合理確定專業。學校自主選拔錄取方案要根據本校辦學定位和學科特色安排試點招生專業，考生申請報名條件要與本校相關學科門類、領域甚至專業相適應，不能簡單地開放學校所有專業，由考生不考慮自身學科特長等條件、不加區別和選擇地報考。

　　第二，合理確定規模，包括合理確定參加本校考核人數及入選考生資格人數。鑒于自主選拔錄取定位和生源情況，文件明確要求自主選拔錄取計劃不超過年度本科計劃的5%，入選考生不超過自主選拔錄取計劃的2倍。高校一定要轉變人才選拔觀念，切實選拔符合自主選拔錄取定位和本校培養要求的學生，不要為了“掐尖”一味追求數量。

　　第三，合理確定科目。學校考核是對高考的補充，因此沒有必要搞類似高考的重復考試。凡是通過高考能夠實現考查目的的，就沒有必要通過自主考核再去做，防止變成“小高考”，增加考生考試負擔。

　　杜玉波提到，《關于進一步深化高校自主選拔錄取改革試點工作的指導意見》等文件明確，凡能提供確有某方面特長或創新潛質證明材料的考生，試點高校應允許其直接進入學校考核面試環節，不需要參加學校筆試。

　　試點高校確有必要組織相關學科筆試的，原則上只考一門、不超過兩門，主要是考查學科特長基礎。對考生專業潛質的進一步考查，可以考慮放到面試環節。不同類型學校學科特色不同，對考生學科特長基礎的要求也不同，一張卷子難以反映多個學校的不同選拔要求，這種筆試方式確實需要研究和改革。

　　杜玉波還要求，鼓勵拔尖創新人才脫穎而出。總的要求自主選拔錄取入選考生高考總分不低于學校所在批次錄取控制分數線。但對學科特長等表現特別突出的個別優秀入選考生，雖未達到試點高校對高考成績的要求，也可由高校通過專家考核和公示等相關嚴格程序確認，決定是否向生源所在省提出破格投檔申請，經省級招生委員會批準可以錄取。

　　教育部鼓勵支持試點高校和中學等方面協同配合，結合實際，積極探索，不斷完善自主選拔錄取辦法和拔尖創新人才選拔機制，為選拔拔尖創新人才提供更大的探索空間。

　　杜玉波強調，要嚴格規范操作確保公平公正。按照高校招生實施“陽光工程”的要求，進一步加大自主選拔錄取政策公開、入選考生資格公示力度，做好中學和班級、高校、省、教育部四級公示工作。嚴格選拔錄取程序，完善學校考務管理辦法，保證考試安全。在確保選拔質量的基礎上，要向扎實推進素質教育的地區和中學，以及中西部地區、農村地區中學的申請考生適當傾斜，促進入學機會公平。