高考必讀：學習方法決定學習成績

　　虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天。“一個人一生只3天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返，今天已經和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有3天！”對我們每個人來說，“昨天”已經過去無法捉回來，“明天”是個未知數。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天，也就抓住了每個昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。

　　無論什么人，要想今天勝過昨天，明天又勝過今天，只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天。

　　1、不要死讀書，留意處處是學問

　　考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復習題、輔導書。

　　知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

　　身邊發生的小故事，聽別人說的一些小事情，都能給人無限的啟發。而且從中提煉出來的主題和思想，更為豐富更為鮮活。

　　越是臨近考試，越要花一點時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間，就能獲得很多與考試內容相關的信息。

　　長期疲勞的讀書效果是極差的，不妨出門走走，看看綠柳、月色，領略田野風光。到街上跑幾家書店，看看書報雜志，了解當下時事，積累知識，培養情操，又勞逸結合。各類活動交替展開，有利于消除疲勞，增強記憶。

　　2、選一本適合自己的習題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類習題集。

　　當認真做完一本習題集，反復操練，深得其精髓之后，在扎實的基礎上通過比較，有條件的接受新知識。更好的培養辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

　　若已經掌握了扎實的學習基礎，多做幾本習題集，確實沒有壞處。以更好地理解和消化知識點，但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學生的認知。故選擇大量種類繁多的學習資料，絕對不是明智之舉。

　　3、學習興趣的開發應放在第一位，興趣是最好的老師。

　　想盡一切方法引發學生的學習興趣，開發學習胃口，才是提高學習動力的根本做法。學生自己當然也要千方百計努力去培養對于學習的興趣。

　　對孩子過早進入緊張的學習狀態，造成提前興奮，從而對興奮的持續性產生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力，客觀上也提不起興趣。

　　4、學習動力需要合理的物質刺激。

　　能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵，效果或許會更好。只要不過分、不離譜，學習積極性很容易就被調動起來。

　　“物質刺激”泛指一切讓學生學習后所獲得的即時回報。譬如，完成一個階段性的目標，可以去打一場喜愛的籃球，或看一場向往以久的電影，或過一把網絡癮，哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學習中的困難。

　　記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業就吃“巧克力”，就背離了初衷。

　　5、上課要集中精力聽講

　　學生思想不集中，重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環，導致最大的惡果就是厭學。知識是有系統性的，環環相扣，脫一個環節，往往就沒法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發現漏洞及時補救。

　　6、橫向的比較，反映你的學習成績。

　　在同一場考試后，比名次，而不是看分數。班級比，全校比，全市比，這個比較方法能真實的反映考生的水平。

　　全市考試后，讓學生做三個比較：自己的成績在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。

　　7、克服弱項的學習方法，從零開始復習。

　　回到剛學這門課程的起點，從零開始復習，認真去看。懂了繼續向前，不懂停下來仔細琢磨。或詢問老師或同學。其實就是重新理一遍。就連簡單的知識點也不放過，做到扎扎實實，穩步前進，只至與自己預定的學習進度一致為止。

　　高考三輪復習。都是從頭開始，每一輪逐步精練。這種學習就是再認和回憶的過程。但是只求速度，不顧效果的復習是要失敗的。

　　8、科學把握好玩樂與學習的關系，使娛樂帶來靈氣。

　　盡情玩樂有三忌：一不可盡興無度，二不可有害健康，三不可影響學習。

　　9、快速閱讀助你博覽群書，捕捉更多信息。

　　大凡課內學習的內容要精讀，否則，難以提高學業水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。

　　課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養成一目十行的閱讀習慣。

　　首先，一定要有個安靜環境，高度集中自己的注意力，一氣呵成。

　　其次，掌握先慢后快原則，看書名、作者、背景、內容、簡介等，便于盡快進入閱讀角色。

　　接下來，才是真正的快速閱讀。跳躍式進行，一眼下去，一行字盡收眼底，在頭腦中盡量使每行內容形成一個整體，閱讀思維將內容連接起來。能在最短時間內了解大致內容。

　　10、上課如何認真聽講，集中思想、認真筆記，積極思考。

　　一是帶著任務聽課。堅持課前預習，只瀏覽課本內容，不解之處，小記號標志一下。上課時，對事先產生疑問的知識，小心謹慎，仔細聆聽。

　　二是帶著疑問聽課，多問幾個為什么，促使專注聽課狀態，養成獨立思考習慣。

　　三是帶這嘗試聽課，尤其是理化生實驗課，課堂上不能當場實驗，可心中實驗，默念實驗步驟，強化“讓我去做”意識，語文課講文言文，可一邊聽課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負擔。

　　11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。

　　心里怎么想，嘴里就怎么讀，小聲讀不是給別人聽，也不是給自己聽，目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無人，自說自話，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。

　　不讀就沒辦法記憶，不讀思想就無法集中，讀出來肯定比默念效果好。

　　12、總結利用自己的“學習高潮”黃金期。

　　一天24小時，有意識尋覓規律，確保學習高潮時段用于學習。

　　不同高潮時段配合不同學習內容。有時段宜背誦，有時段宜做練習，有時段聽課效率高，有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事，并持之以恒，極大提高學習的效率。