在2012年的復旦大學水平測試(俗稱“千分考”)中，上海中學的袁鴻杰、毛俊喆、夏振宇均獲得了“滿分”——800分的好成績。記者采訪發現，這三位學生都是學習很踏實、興趣廣泛的學生。
滿分考生課堂學習效率高
昨天晚上，三位獲得復旦大學“千分考”的考生通過查詢，均確認已經收到復旦大學自主招生的預錄取。 “這三位學生和學校的其他學生一樣，學習起來很認真，但是，課余時間也非�；钴S。 ”上海中學的學生處張澤紅老師介紹道，這三位學生都有一個共同的特征：課堂學習效率高，學習基礎比較扎實，沒有偏科，每門學科都非常優秀。
該校高三(5)班的袁鴻杰告訴記者，進入高三后，他仍跟著老師的學習、復習計劃來安排自己的學習。直到高三第一學期結束后，他才利用寒假時間準備“千分考”。 “千分考”前兩天，他學習了如何安排“千分考”的答題時間。
為何能輕松獲得“千分考”的滿分？袁鴻杰自信得說道，這與他的學習習慣有關系，課堂上，他的學習效率非常高，每節課的學習內容都及時消化掉，努力學好每一門學科，不偏科。因平時學習比較扎實、學習基礎好，所以，他參加“千分考”的心態也非常輕松、自如，沒有一點緊張感。
滿分考生得益于小課題
高一、高二，袁鴻杰、毛俊喆、夏振宇都是上海中學的科技班的同學，都有一起共同的特征：興趣愛好廣泛，還喜歡做各類小課題。課余時間、下午拓展課時間，他們都喜歡“鉆”實驗室，跟著上海交大的教授一起研究機器人。
“周二下午、周四下午，我都會走進實驗性，做我自己喜歡的機器人實驗。 ”袁鴻杰坦言，做科研小課題，占用了一定的學習時間，但是，他也收獲了很多。因為做實驗的時間比較長，所以，他會提前統籌安排好自己的學習時間，特別注重學習效率；在做實驗時，他抓住機會向教授提問。袁鴻杰笑道，他自己總是隨身攜帶兩本筆記本，一本記筆記、一本記錯題，他會自己去驗證問題，將一個問題深挖下去，并且舉一反三。
高中階段做科研課題，不僅培養了自己的自學能力，還拓寬了知識面。袁鴻杰回憶，因為做實驗的需要，在大學教授的指導下，他還主動自學了大學的物理、編程等方面的知識。
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