編導藝考：把握好集體小品的展示機會

　　集體小品表演考試的時候，既要注重團結協作和默契配合，又要很好地把握集體小品的展示機會。如何正確把握這個尺度，順利地通過考試呢？

　　集體小品需要“臨時組員”的合作與配合，如果自己有比較成熟的想法，考生可以用各種辦法說服你的“臨時組員”按照你的意思完善這個小品。如果無法說服別人，就要配合好別人的創意，更好地完成小品，切忌不能在里面“攪局”。

　　考生必須學會如何跟大家很好地配合進行演出。演戲經常是兩個人或兩個以上的人在搭戲，表演者不能一直想自己的調度和臺詞。很多考生只是一味自己演自己的，以至于有時對手臨時臺詞說錯了或調度錯了，自己仍然按照此前的安排去行動，招來觀眾的哄堂大笑和不解;還有的考生遇到這種情況，立刻頭腦一片空白、手足無措。考生應該牢記自己的戲在對手身上，任何時候都要按照對手的戲去行動，這樣也可以使考生不費力就背下臺詞和調度，讓觀眾看不出痕跡，甚至比以前的效果更好，以此來征服考官的眼球。

　　考生在進行集體小品表演時，要認真地演好自己的角色，切忌 “搶戲”，要善于與自己的對手交流，并且把心態放平和，從容面對“表演”過程。說白了，此時不是展現自己才華的時候，一定要顧全大局。一個人在考場上自說自話對大家都會有影響。要注意和大家的配合，只有自己配合別人，別人才更容易自覺地配合自己。如果自己表演得好，考官一定會注意到的。萬不可存有私念，一損俱損，這樣的話，一方面自己得不到好處，另一方面還會對整個小組造成重大影響，因為你的私心破壞了大家的“計劃”。

　　在這里，我們要詳細地論證一種“意外”情況的處理方法，即在表演過程中如果出現“亂作一團”或“對手不配合”等情況時的“以靜制動”、“適當救場”的應對措施。

　　集體小品中突發情況很多，一旦出現失誤，首先，切忌慌張，因為一旦慌張不安，考生的失誤就會越發明顯地顯露出來，而且會影響接下來的小組表演質量;其次，不要一心只想著如何補救，考試的氣氛本來就很緊張，在一心不能二用的情況下，盲目的“救場”很可能造成更大的負面影響，不但“救”不了前面的場，還會耽誤后面的場。較好的解決之法一般有以下三種：

　　1、考生要盡心盡力地繼續后面的表演，用后面表演的用心和優秀打動考官。出現失誤是正常的現象，也是可以理解的，重要的是不可以一錯到底。此項科目考察的目的還在于測試考生的心理素質，冷靜、沉著地為自己“打圓場”，不是更能很好地體現考生良好的表演才能嗎?

　　2、考生要有很好的應變能力。當失誤產生后，迅速地依據當時的環境和情景進行即興創作，并將失誤設計得合理和巧妙。良好的應變能力是在任何時候都需要的。

　　考生會在失誤產生后大腦中出現短暫的混亂空白，在這段時間內，考生要著重考慮怎樣迎合失誤者或者是自己的失誤，繼續進行未完成的表演，此時也許臺上的考生肢體會僵硬片刻，但考生的內心情緒仍要在原來規定情境中進行，不要出現表演脫節，要注意選擇適當的應接臺詞和動作，以接著小組的表演即興進行。

　　3、集體小品考試中的緊張現象是難免的，但是以適當平靜的心態應對小品表演這種集體式的考試形式尤為重要。平和的心態，更容易讓考生在緊張的考試過程中隨機應變。成功的主要原因來源于努力，但也來源于一個平靜的心態。所以，考生在進行集體小品表演的過程中，臨時組建的團隊一定要注意協同和配合默契。

　　相信大家在熟知以上方法后，在考場上保持一顆平常心，不慌不亂以沉著的心態應試，就能夠取得理想的成績。