解析高考語文高分秘技：題干術語

　　題干就好比數理化中的題干，含有很多已知條件，一些細微的已知條件往往決定答題的成敗。被數理化大題因為審題不細致而受傷的童鞋對此深有同感。所以，對于與問題干中的描述性或者限制性語言，要引起足夠的重視。

　　首先是兩個基礎概念，不會考試中提出，但是對后面理解具有重要意義。

　　藝術

　　百科解釋說，用能激發他人思想和感情的形態或景象來表達現實。在語文中就是通過一定的手法或者巧妙構思等手段帶給人美的感受。

　　實用定義為：一切能使人感到美或丑（或總稱為特點）的東西都叫藝術。

　　藝術性

　　帶有美感的東東就說它有藝術性。我們每個人生來都有藝術性，對稱的有對稱美，不對稱的有自然美。

　　然后在理解了這倆關鍵詞的基礎上，我們來欣賞藝術手法。

　　表達技巧/藝術手法

　　能產生藝術性的方法或技巧叫做藝術手法，也叫做表達技巧。藝術手法包括但不限于：修辭手法、表現手法、表達方式、巧妙構思、巧妙選材、錘詞煉字等。因為上述所列內容運用之后全部都可以讓我們體會到美感，也就是藝術性。

　　藝術手法范疇很廣。一篇文章除了各項手法之外，一切可以讓文章具備特色或者令人感到美感的方法方式，都叫藝術手法，使用之后文章或作品都具備藝術性。所以有些東西有藝術性但是叫不出來這種藝術手法的名稱，語文命題中偶爾會出現這種情況，碰到之后會具體解釋（此為上文“包括但不限于”的來源）。這里先舉個例子。

　　例如：

　　張家自古多yc，禾苗向上樂呵呵。強中自有強中手，神仙難治輕狂人。

　　這個絕句藝術性在哪里？在其藏頭。藏頭屬于巧妙構思，作者匠心獨運，但無法將其歸入修辭、表現手法、或者文章結構，屬于作者的匠心獨運，這個手法就是叫“藏頭”。

　　有些古詩詞選擇題喜歡讓ABCD四個選項的字數一樣，因而顯得很整齊，這算不算藝術性？也算。但你能說出具體手法么？

　　再比如有的文章作者大量使用方言俚語，這叫什么修辭？但這就是一種藝術手法。

　　有的作者行文過程中靈活變換語言風格，這叫什么手法么？也說不出來，其特色為語言生動活潑，搖曳多姿。

　　但是，這些通常在考試中概率比較低，常考的藝術手法還是那些常見常用的修辭手法和表現手法。

　　表現手法

　　要把表達內容的特點形象的表現出來，使之更好地呈現給讀者，就會用到表現手法。注意，是為了更好地表現出被描寫對象的特點，如對比、抑揚、虛實結合、諷刺等。

　　表達方式

　　就是表達的方式，表達不同的內容就需要用到不同的表達方式。記敘（事）、議論（理）、說明（事物理的特點）、抒情（情感）、描寫（場景），有且只有這五個。

　　表達效果/藝術效果

　　使用表達技巧或者藝術手法造成的效果分別如此稱呼。內容方面使用表技巧帶給人的美的享受，是其效果之一；中心或情感方面如何受到幫助是其效果之二，切分開來有三點：藝術性、內容、中心情感。（強調：以上四個姓“表”的，務必區分開來。）

　　【注：這些以前同學們在題干中碰見就發毛的關鍵詞，其實都是表述嚴密的表現，只是我們未知其意，不加總結。我們繼續快速提分的旅程。】

　　古詩詞題干中，以下三個很常見：

　　情景關系

　　周圍景色與作者情感關系，就是情感如何通過景物描寫表達，包括借景抒情和情景交融（寓情于景同此）。托物言志算不算？物可不是景。那我改寫成“借物抒情”？在極個別情況下通過物只抒發情感不抒發志向的時候是可以說借物抒情的。

　　情景交融和寓情于景一個強調“交融”，一個強調“寓含”，也應該有差異。

　　意象

　　含有作者情感的物象。提到一個物象大家就能想到一種情感，這個就是意象。提到風雨，會有凄涼之感，風和雨都是意象，提到柳，都有離別之意，這也是意象。

　　古人觸景生情，看到某種景物就會抒發什么樣的情感，于是乎我們作品中就經常看見大家拿某種景物寫某種情感，到后來就變成了看到寫這種景物的就知道是這種情感。意象是在古詩詞創作的過程中逐漸形成的約定俗成的物象和情感的搭配。

　　意境

　　多個意象或物象共同組成的畫面。由于是作者描繪出來的，所以帶有作者濃厚的情感色彩。畫面憂愁則作者悲傷，畫面清新則作者喜悅，然樂景寫哀情不在此列。^^

　　舉個例子：床前明月光。哪個是意象？只有明月，它代表思鄉。床是什么？床是物象，不代表什么固定情感，但同樣是組成這個意境的重要部分。

　　由此，意境的實用定義為：物象和意象組成的帶有某種情感基調的環境或畫面。