李開復與大學新生談大學四年的學習規劃
2011-09-27 11:14:27中國青年報
讀者朋友們：
你們肩負著中華的未來，你們身上正涌動著創新的血脈！
無論你在哪所學校，哪個城市，你都是與眾不同的，都是獨一無二的你自己！
而今天我分享給大家的一些故事或者經驗，希望能夠幫助你們更好地把握現在！
未雨綢繆，從現在開始，認真規劃生活，努力提高自己。未來就在你手中！
祝福你們都能成就精彩的自己！
李開復：
很高興與這么多剛剛入學的大學新生交流，今天的演講，希望和大家討論一下，經過大學4年的學習生活，未來的你可能成為什么樣子。
4年后，你們中的一些人可能會出現這樣那樣的困惑，可能陷入迷茫，也可能發現，你們距離自己的目標還存在許多不足。未雨綢繆，如果想避免4年后的困惑和迷茫，就必須從現在開始，認真規劃自己的大學生活，努力提高自己。
尋找興趣和天賦，避免成為迷茫困惑的人
去年，做校園招聘時，我們去了15所高校，發出了大約200份錄取通知。然后，我一一打電話，看每個人是否愿意加入創新工場學習創業。我的第一個問題總是：“你有沒有想過，在你人生的未來，創業是否是你真正想做的一件事。”
出乎我的意料，超過80%的頂尖畢業生給我的答案是：“不知道，沒想過。”
這，就是一種迷茫。
大學4年，必須弄清楚自己想要成為一個什么樣的人，特別要知道，自己的興趣在哪里，天賦在哪里。
該怎樣尋找興趣和天賦呢？我的建議非常簡單：多嘗試！無論是選修課程還是實習工作，無論是參加社團還是去網上求知，花足夠的時間去嘗試、體驗，努力尋找天賦和興趣所在。
當然，求知不能太功利。千萬不要因為你的某個職業規劃，就只去學那些“用得上、有幫助”的技能，否則，你可能會錯失心中真正喜愛的事情。
拿我自己來說，我上大學時選修的課程可以分為三類：
第一類是選課前覺得可能有興趣，上課后卻發現非�？菰�，聽得昏昏欲睡。但我一點都不后悔花時間選這些課，因為這樣的嘗試會讓人生的選擇更少些。
第二類課程是上了幾堂課、做了幾次作業就愛不釋手的課程。愛上一門課程的感覺特別好，這不可能第一次就撞上，我也是選了那么多自己不喜歡的課之后，才發現自己最喜歡的是計算機相關的課程。
第三類課程學的時候很感興趣，但不知道以后有什么用。這沒關系，就像喬布斯所說的，這都是人生中積累的點點滴滴，也許未來有一天，你會把這些點點滴滴串聯起來。比如，當時我發現自己對哲學很有興趣，但自己并不想做哲學家。雖然沒有直接的用途，哲學類的課程還是教會了我如何思考，如何認識人生的價值，也成了我一生的指南針。
對于第一種課程，直接丟掉；對于第二種課程，馬上去追隨；對于第三種，先留著，以后總歸會把它串聯起來。
學會學習和思考，避免成為應試機器
你們經過了十幾年的應試教育，今天進入了大學，應該畫上一個句號。希望你們能掙脫一切束縛，開始真正的學習和思考。
如何真正學會學習和思考呢？在大學期間，必須學會三種學習和思考的能力。
第一種也是最重要的一種能力，是自學的能力。在大學4年，要學會從一個被填充知識的人，變為自學知識的人。不能只會背誦，還必須要有理解的能力——這包括舉一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，無師自通的能力，等等。
該怎樣培養自學能力？很簡單，你必須學會問“為什么”。
第二種能力是從理論到實踐的能力。不要只知道公式是什么，理論是什么，而且要知道在實際工作中如何運用。
這需要在學習時多問一個問題——“有什么用”。我女兒小時候非常不喜歡學數學，她覺得像指數之類的東西沒有實際用處。直到有一天，我問她：“如果有100元存在銀行，每年10%的利息，10年以后你會有多少錢？”當她知道這個問題的答案居然不是200元，而是259元的時候，她突然對數學有興趣了。我當時就告訴她，指數，還有其他很多數學知識，都是非常有用的，關鍵在于融會貫通，知道如何將理論付諸實踐。
第三種能力是批判式思維的能力。每一件事情，都有多方看法，不是只有一個非黑即白的答案，每個意見都值得了解和珍惜。不要被教條束縛，要學會用不同的觀點來看問題。
怎么樣培養批判式思維能力呢？建議你們每碰到一個知識點的時候，不但要學會問“為什么”，還要學會問“為什么不”，這會讓你更深入地了解問題的本質。
我女兒以前參加辯論社時，問我：“應該怎么選擇我所支持的觀點？”我給她的建議是：“你永遠要選擇那個你不認可的觀點。”按照我的話做了幾次之后，她慢慢了解了，當你去辯論你所不認可的觀點時，會有很多好處。首先，對方的辯論方向你已經了如指掌，知己知彼，更容易取勝；通過變換視角，你一定會很驚訝：你原先不認可的觀點其實也有一定的道理；最重要的是，你會真心理解并相信多視角看問題的好處。這種練習可以讓你更容易平衡不同的觀點，成為一個有批判式思維的思想家。
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