中日韓三國父母對孩子最常說的話

　　“好好學(xué)習(xí)，將來有個好工作！”這是中國孩子聽見父母說的最多的一句話。

　　今天，中國青少年研究中心發(fā)布了一份和日本、韓國聯(lián)合調(diào)查的對三國首都小學(xué)生生活習(xí)慣的報告。有55.2％的北京小學(xué)生最常聽見那句話。

　　相對而言，東京小學(xué)生父母最常說“早點睡”（45.9％），首爾則是“該學(xué)習(xí)了”（47.8％）。

　　中國青少年兒童研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷分析說，3個國家均深受儒家文化的影響，入學(xué)考試競爭也都非常激烈，但北京小學(xué)生的父母們經(jīng)常將學(xué)習(xí)與前途掛鉤，而東京、首爾的父母們更多關(guān)注學(xué)習(xí)行為本身。

　　“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格。”在青少年研究中心副主任孫云曉看來，培養(yǎng)孩子自信、友善、有責(zé)任感和抗挫折力更重要。

　　然而調(diào)查中，除了上學(xué)，北京小學(xué)生連休息日也基本是在學(xué)習(xí)中度過的。將近七成的北京小學(xué)生休息日最經(jīng)常做的事情就是“在家學(xué)習(xí)”。

　　東京和首爾小學(xué)生休息日最經(jīng)常做的事情是“看電視”、“和朋友一起玩”等。

　　在家庭教育上也存在明顯差異。北京小學(xué)生的父母更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，排名第一位就是按時完成作業(yè)，而東京和首爾，關(guān)于學(xué)習(xí)的排名較靠后。相對來說，東京和首爾小學(xué)生父母更注重消費方面的規(guī)定。比如在首爾，消費教育在家里被看作最重要的事。

　　孫宏艷分析，社會文化從小學(xué)起就影響了孩子的自我期待和角色意識。79.9％的北京小學(xué)生想成為“學(xué)習(xí)好”的人，一半以上希望自己“有音樂、繪畫等特長”，甚至在朋友選擇上也表現(xiàn)出更喜歡學(xué)習(xí)好的朋友。但是，東京和首爾小學(xué)生更傾向于選擇有趣的朋友。

　　15年前曾以一篇《夏令營中的較量》引起廣泛關(guān)注，孫云曉一直特別重視實踐能力。

　　“在日本，每到假期，我就看見成群結(jié)隊的小學(xué)生在碼頭和車站等候出游。”在參加學(xué)校組織的夏令營和社區(qū)活動上，東京小學(xué)生參與率均在一半以上，但在北京和首爾，小學(xué)生參與這兩項活動的比率均未超過兩成。“他們與社會的接觸不多，作為社會和集體一員的體驗比較缺乏。”

　　最近一次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查顯示，近20年來，青少年體質(zhì)持續(xù)下降，包括肺活量、速度、力量等；天津市一項調(diào)查更顯示，學(xué)生身體素質(zhì)甚至降到了20年來的最低水平。

　　孫云曉特別反對一些學(xué)校打著安全的旗號，禁止孩子春游：“因噎廢食反而扭曲了孩子人格的發(fā)展！”

　　“日本難道就不存在安全問題？”他拿日本來舉例：日本孩子出游前首先由國家給孩子投保。一旦發(fā)生事故，家長不會過度追究學(xué)校的責(zé)任，而是直接找保險公司解決問題。

　　此外的細(xì)則如交通工具，餐飲供應(yīng)，帶隊老師的訓(xùn)練等細(xì)節(jié)不勝枚舉，“這些才是培養(yǎng)孩子實踐能力的具體保障。”

　　拿安全措施來說，日本的學(xué)校組織孩子到中國春游，在出發(fā)前數(shù)日就需確認(rèn)和聯(lián)系好，包括目的地15公里內(nèi)的所有醫(yī)院、消防等情況，一旦出現(xiàn)問題及時采取措施。

　　“聯(lián)系到中方消防單位時，人家根本不能理解”，孫云曉至今還記得一些消防部門的反應(yīng)：“你們?nèi)诉�沒來，就要做好安全防護(hù)準(zhǔn)備？在他們看來，這些幾乎是無法想象的。”

　　“我女兒就拿回一些安全訓(xùn)練測試題，學(xué)校要求照著標(biāo)準(zhǔn)答案抄一遍。”在孫宏艷看來，“年年這么著就算完成任務(wù)，我猜孩子根本不知道自己寫的是什么。”