高考作文寫(xiě)作技巧：2011北京卷作文應(yīng)對(duì)策略

　　(一)、 界定才能展開(kāi)

　　高中生寫(xiě)作亟待提升的一點(diǎn)便是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)精細(xì)概念的界定以及彼此間關(guān)系的辨識(shí)。寫(xiě)作與一個(gè)人的思維品質(zhì)密切相關(guān)。考生寫(xiě)作，常常表現(xiàn)出思維的精準(zhǔn)度不夠。“仰望星空”、“腳踏實(shí)地”首先呈現(xiàn)在考生腦中的是兩幅圖景，這兩幅圖景可以促成、象征、包蘊(yùn)哪些判斷、認(rèn)識(shí)、思考，這是考生面對(duì)題目首先應(yīng)該解決的。“仰望”與“腳踏”亦非二個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，這兩個(gè)動(dòng)作內(nèi)涵豐富，直指人的內(nèi)心狀態(tài)與思想意識(shí)。一個(gè)考生開(kāi)始寫(xiě)作之前，命題中的形象與動(dòng)作必須首先進(jìn)行界定，界定之后方可展開(kāi)；如若不然，匆忙說(shuō)話，文章勢(shì)必會(huì)亂為一團(tuán)。

　　試就“仰望星空”舉例說(shuō)明。“仰望”可以界定為一個(gè)雕塑心靈的動(dòng)作，當(dāng)一個(gè)人處在“仰望”的狀態(tài)中時(shí)，他目光深遠(yuǎn)，內(nèi)心虔敬，被高大、遼遠(yuǎn)、浩渺的東西所吸引所控制，懂得“仰望”的人心靈必定始終清醒著，懂得“仰望”的人才能不斷獲得崇高的力量。“星空”燦然迷人，它美麗而深邃，平易而寬廣，無(wú)論在現(xiàn)實(shí)世界里我們打拼與奔波得多么辛苦與勞累，“仰望星空”的時(shí)候，我們一定莊嚴(yán)而飽滿，我們會(huì)忘卻一切凡俗與世間的齷齪，我們的心靈世界與精神世界為星空所光耀與洗滌。“仰望星空”教會(huì)了我們一生應(yīng)該追求高貴與美好，有“星空”的引領(lǐng)，一生不倦。

　　當(dāng)然，“星空”與“仰望”之界定，還遠(yuǎn)不止于此，考生完全可以依據(jù)個(gè)性化的認(rèn)識(shí)加以自我合理化界定。將題干兩個(gè)“形象”基本界定清楚后，全文自然便可以充分有效展開(kāi)。不加界定，概念把握模糊，甚至多個(gè)概念混雜，一定不是成功之作。

　　(二)、 備考是備解決問(wèn)題的能力，而非簡(jiǎn)單備作文命題的具體內(nèi)容

　　2010年北京卷作文剛考完，就有媒體炒作某校押中了高考(微博)作文題。高考作文備考該備什么，是盡力猜押高考作文出現(xiàn)的具體內(nèi)容嗎？高考作文具體的命題內(nèi)容具有一定的隨機(jī)性與偶然性，要想切中，那是難上加難之事。況且，今年猜得中，明年未必猜得中。進(jìn)而我們?cè)偎伎家徊剑�即便真得猜中，學(xué)生也未必一定寫(xiě)得好。“仰望星空與腳踏實(shí)地”也許一些考生早已見(jiàn)過(guò)，此句話或許還長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)寫(xiě)在學(xué)校或教室的后黑板上，但學(xué)生見(jiàn)到，未必想過(guò)。此句話貼在那里的時(shí)候，未必觸動(dòng)過(guò)學(xué)生的心靈，未必走進(jìn)過(guò)學(xué)生的思維范疇。09年湖南卷“踮起腳尖”其實(shí)與“仰望星空與腳踏實(shí)地”有著異曲同工之妙，兩個(gè)題目看似毫不相同，其實(shí)就思維內(nèi)里而言，卻有驚人相似之處。這兩個(gè)題目都需從“界定”題目?jī)?nèi)涵開(kāi)始，無(wú)論“踮起腳尖”還是“仰望星空”、“腳踏實(shí)地”都是以內(nèi)涵豐富具有象征意義和形象開(kāi)掘意義的“動(dòng)作”來(lái)命題。備考時(shí)，將09年湖南卷“踮起腳尖”做好做透，對(duì)于2010年的北京卷而言，便算“押題”成功。作為教師，應(yīng)該多引領(lǐng)學(xué)生往深處想想，而非簡(jiǎn)單去押高考作文的具體內(nèi)容。

　　(三)、 作文備考應(yīng)從促進(jìn)人、改變?nèi)俗銎穑�而非�?jiǎn)單圍著“分?jǐn)?shù)”旋轉(zhuǎn)

　　許多教師與考生，都是希望備考時(shí)能夠緊緊地圍著“分?jǐn)?shù)”旋轉(zhuǎn)，只要講課話題離開(kāi)直接的得分，他們便會(huì)一股腦認(rèn)為“沒(méi)用”。我想提醒部分教師與考生的是，有時(shí)，要想致富，卻并非天天得圍著銀行轉(zhuǎn)。寫(xiě)作，說(shuō)到底與“人”的品質(zhì)密切相關(guān)。我們應(yīng)該通過(guò)一次次精心設(shè)計(jì)的作文題目，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并進(jìn)而改變學(xué)生的生命狀態(tài)。筆者，2010所帶班級(jí)中，共有一文一理兩位考生語(yǔ)文分別獲得了141分、142分的高分，這兩位學(xué)生平時(shí)就都很有思想，熱愛(ài)生活。他們?cè)趹?yīng)對(duì)“仰望星空與腳踏實(shí)地”時(shí)，一人寫(xiě)得是自己家鄉(xiāng)黃土高原，一人寫(xiě)的是對(duì)清華、北大的認(rèn)識(shí)理解。兩篇文章題材新穎，見(jiàn)解獨(dú)到。他們?cè)诟叨染o張的高考考場(chǎng)有如此選材與表現(xiàn)，與他們的生命質(zhì)量有關(guān)。考生在平時(shí)的訓(xùn)練中，當(dāng)珍惜每一次表達(dá)，每一次表達(dá)都要力求讓文字出自生命的深處。

　　（北京四中網(wǎng)校主講教師，北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師 連中國(guó)）