2011年全國統(tǒng)一高考考試大綱——理科綜合(4)
2011-03-08 14:07:41英才苑
九、實驗
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內(nèi)容 |
說明 |
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1．生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 2．高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 3．觀察細胞質(zhì)的流動 4．觀察植物細胞的有絲分裂 5．比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率 6．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用 7．溫度對酶活性的影響 8．葉綠體中色素的提取和分離 9．觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 10．植物向性運動的實驗設計和觀察 11．設計實驗.，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響 12．DNA的粗提取與鑒定 13．調(diào)查人群中的遺傳病 14．種群密度的取樣調(diào)查 15．設計并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 16．調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響 17．觀察SO2對植物的影響。 |
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二、化學
化學科試題旨在測試考生對中學化學基礎知識、基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；試題還應考查考生初步運用所學化學知識，觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關化學問題的能力。
（一）能力要求
1．觀察能力
能夠通過對實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)和生活中的化學現(xiàn)象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并對這些感性知識進行初步加工和記憶的能力。
2．實驗能力
（1）用正確的化學實驗基本操作，完成規(guī)定的“學生實驗”的能力。
（2）觀察記錄實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結果，得出相應結論的能力。
（3）初步處理實驗過程中的有關安全問題的能力。
（4）識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力。
（5）根據(jù)實驗試題的要求，設計或評價簡單實驗方案的能力。
3．思維能力
（1）對中學化學應該掌握的內(nèi)容能融會貫通。將知識點統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡化，有序地存儲，有正確復述、再現(xiàn)、辨認的能力。
（2）能將化學問題分解，找出解答的關鍵。能夠運用自己存儲的知識，將它們分解、遷移轉換、重組，使問題得到解決的應用能力。
（3）能將化學信息（含實際事物、實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示），按題設情境抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運用此規(guī)律，進行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。
（4）通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進行選擇和評價的能力。
（5）將化學問題抽象成為數(shù)學問題，利用數(shù)學工具，通過計算和推理（結合化學知識），解決化學問題的能力。
4．自學能力
（1）敏捷地接受試題所給出的新信息的能力。
（2）將試題所給的新信息，與課內(nèi)已學過的有關知識結合起來，解決問題的能力。
（3）在分析評價的基礎上，應用新信息的能力。
這四種能力范疇，事實上是有重疊交叉的。一個試題可以測試多種能力或是一種能力中的多個層次。
