暑假作業(yè)答案：高一語(yǔ)文暑假作業(yè)的四套試卷的答案(3)

　　(2)好之者不如樂(lè)之者

　　荒于嬉毀于隨

　　而未嘗往也而卒莫消長(zhǎng)也

　　14.①開門見山，點(diǎn)出文章的主題;②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣;

　　③奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn);④總領(lǐng)下文，預(yù)示行

　　文的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。

　　15.(1)①大河家雖然偏疏、原始.不為人知.卻是連接中國(guó)的一個(gè)地理樞紐：

　　②在大河家.可以看見甘肅、青海兩省.又能同時(shí)見識(shí)回藏兩族：⑨大河家更在精

　　神和心靈上溝通了中國(guó).

　　(2)①我們不能在世俗生活中放任自流;②要深入到大河家這樣的底層民間.

　　才能找到中國(guó)文化的根以及人生的真諦;⑨這既是作者的自我鞭策，更是對(duì)讀者

　　的期待.

　　16.①上承前文作補(bǔ)充.指明了上一段中“船客子”的含義;②為后文作鋪墊.

　　解釋下文“金客”、“麥客”等的含義;③使文章節(jié)奏有了變化。

　　17.第一問(wèn)：①黃河是韓三十八老漢的母親河.是他生命的安全港灣;②壯

　　觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生;③韓三十八老

　　漢歷經(jīng)險(xiǎn)境.已經(jīng)胸有成竹，波瀾不驚。

　　第二問(wèn)：①揭示黃河與大河家人之間命運(yùn)與共的關(guān)系：②傳達(dá)作者對(duì)自己與

　　黃河、黃土地以及底層人民關(guān)系的感悟.

　　18.①設(shè)立;②咨詢;③核實(shí);④停止;⑤存在;⑥損害;⑦保護(hù);⑧免受.

　　19.①但是;②以致;③就;④其實(shí);⑤因?yàn)?

　　第三套

　　1.C2.B3.D4.C5.A6.D7.D8.A9.B

　　10.略

　　11.吾嘗學(xué)射矣/始也心志于中/目存乎鵠/手往從之/十發(fā)而九失/其一中者/幸也

　　。

　　一法不修/一病隨之/病盡而法完/則心不期中/目不存鵠/十發(fā)十中矣。

　　12.①虛室有余閑久在樊籠里

　　②或因寄所托放浪形骸之外

　　③落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色

　　④談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁

　　⑤只有朱顏改恰似一江春水向東流

　　⑥芳草無(wú)情更在斜陽(yáng)外

　　13.①A

　　②對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身。

　　對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

　　14.D

　　15.①藝術(shù)追求的是人類情感的普遍性，優(yōu)秀作品能跨越時(shí)空引起人們深層的情

　　感共鳴。

　　②科學(xué)追求的是原理的普遍性，應(yīng)用的廣泛也反映了科學(xué)原理的普遍性。

　　16.AC

　　17.①并非無(wú)緣。文中的一些片段看似與海藻花無(wú)緣，但海藻花最終喚醒了作者

　　濃烈的鄉(xiāng)思，使“有緣”構(gòu)成了文章的歸結(jié)點(diǎn)。

　　②海藻花構(gòu)成了文章的行文線索。

　　海藻花寄托可作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛(ài)國(guó)情感。

　　18.狀寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實(shí)、祖國(guó)和異域之間，無(wú)法獲得安寧的心境。

　　對(duì)心境的描寫為下文作者被海藻花喚醒思鄉(xiāng)之情做了心理與情感的鋪墊。

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