全國重點(diǎn)中學(xué)期中考試：句子選用、仿用與變換句式

　　安徽巢湖四校聯(lián)考

　　22. 把下面四句話按恰當(dāng)順序填入橫線處（只填序號），使之成為語義連貫的一段話。（4分）

　　在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，               ；楊朱的貴我人格，              ；孟子的大丈夫人格，              ；荀子的君子式人格，              ；再一種便是莊子式人格了：獨(dú)來獨(dú)往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。

　　①鋒芒畢露，正義在胸

　　②平和公正，循規(guī)蹈矩

　　③赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之

　　④絕對自我，拔一毛而利天下，不為也

　　參考答案：22. ③④①②（4分）

　　廣東汕頭澄海中學(xué)

　　4．依次填入下文橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　（1）外交部發(fā)言人秦剛25日表示，           ，要求印尼政府盡快釋放中方漁民和漁船。

　　（2）語言的豐富多彩，往往就是思想的豐富多彩的反映。             ，很難寫出生動活潑、嚴(yán)密周到的文章來的。因此，不從訓(xùn)練自己的思想著手來加強(qiáng)辭章修養(yǎng)，將很難有大的效果。

　　（3）溫家寶表示，當(dāng)前中德在各領(lǐng)域的互利合作進(jìn)展順利。雙方要堅(jiān)持從戰(zhàn)略高度和長遠(yuǎn)角度處理兩國關(guān)系，             ，推動兩國關(guān)系持續(xù)健康發(fā)展。

　　①中方對印尼有關(guān)當(dāng)局抓扣中國漁船事件表示強(qiáng)烈不滿

　　②印尼有關(guān)當(dāng)局抓扣中國漁船事件引起中方的強(qiáng)烈不滿

　　③一個思想僵化、粗枝大葉的人

　　④一個粗枝大葉、思想僵化的人

　　⑤保持高層交往，加強(qiáng)溝通和協(xié)作

　　⑥加強(qiáng)溝通和協(xié)作，保持高層交往

　　A．①③⑤  B．②③⑥  C．①④⑤  D．②④⑥

　　參考答案：4.A (第一句應(yīng)用①，才能與"要求"一句保持主語一致；第二句應(yīng)用③，與后文"生動活潑、嚴(yán)密周到"的順序相對應(yīng)；第三句應(yīng)用⑤，根據(jù)由淺而深的邏輯順序)

　　廣東汕頭澄海中學(xué)

　　23．以形象化的語言描繪抽象的情思，可使讀者獲得更鮮明的印象、更具體的感動，例如，用"母愛是陽臺上曬干的衣服，暖暖的，充滿太陽的氣味"，比"母愛是世間最溫馨無私的愛"更加具體可感。請你仿照上面例句，選取"友情"、"悲傷"、"孤獨(dú)"中的兩種，根據(jù)你的體會，進(jìn)行形象的描寫。不可沿用例句的意象。（6分）

　　23. 參考意象：友情--春風(fēng)、雨露、月光、溪流、爐火

　　孤獨(dú)--懸崖、小島、海礁、小舟、樹木、月亮

　　悲傷--孤雁、落花、巖泉、雨季、冬雪

　　參考例句：孤獨(dú)是大海里的礁石，冷冷的，滿是潮濕的滋味

　　友情是窗臺盛開的月季，燦燦的，彌漫春天的氣息

　　悲傷是山間嗚咽的巖泉，幽幽的，充滿冬天的寒意

　　（每句3分，恰當(dāng)?shù)谋扔骱兔枋觯?分；句式基本一致，1分。）

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