高考語(yǔ)病考點(diǎn)題怎樣輕松拿滿分(2)
2009-11-03 14:52:14高考網(wǎng)整理
二、辨析病句練習(xí)
1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.強(qiáng)沙塵天氣屢屢肆虐華北地區(qū)的原因，是人們?nèi)狈Νh(huán)境保護(hù)意識(shí)，使北方地表被整體惡化造成的惡果。
B.對(duì)網(wǎng)絡(luò)給青少年造成的影響是利大于弊還是弊大于利的問(wèn)題上，專家學(xué)者和廣大網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者的看法不完全一致。
C.觀察是寫作的一道門檻，如果你不在觀察上多下工夫就貿(mào)然寫作，那誰(shuí)都知道將會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果是不言而喻的。
D.流星雨形成與否，取決于彗尾殘留物質(zhì)的多少和地球大氣層的厚薄等條件。
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.我國(guó)如果不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大問(wèn)題，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
B.我們要建立健全符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展客觀規(guī)律的、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、科技同經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合相互促進(jìn)的新體制。
C.由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等地。
D.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來(lái)，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來(lái)。
3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.一切出版物都有責(zé)任作出表率，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)，杜絕用字不規(guī)范的情況。
B.目前地理信息文字交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。
C.一些賓館、飯店還成為某些部門正常開(kāi)支的重要渠道，給少數(shù)腐敗分子孕育了墮落的溫床。
D.只有走以最有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，提高人民生活水平和質(zhì)量，才是可持續(xù)發(fā)展的最終目標(biāo)。
4.下列各句中，句意明確的一句是（ ）
A.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)的林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。
B.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有起色。
C.七名運(yùn)動(dòng)員因服用興奮劑被責(zé)令回國(guó)不得參賽。
D.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。
5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（ ）
A.近日，“中國(guó)城市少年兒童生活習(xí)慣研究”課題組報(bào)告指出，約有三分之二的小學(xué)生和四分之三的中學(xué)生睡眠狀況嚴(yán)重不足。
B.金錢會(huì)腐蝕一些作家、藝術(shù)家，誘使其放棄審美理想，消磨其藝術(shù)個(gè)性，這必然損害其藝術(shù)價(jià)值。
C原中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)主席啟功先生看了她的作品，稱贊其“深得神韻，獨(dú)有所長(zhǎng)”。
D.廣大消費(fèi)者對(duì)媒體曝光南方某地方政府包庇地下黑工廠的做法極度憤慨，產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題再次成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。
6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.經(jīng)過(guò)老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后勉強(qiáng)露出一絲笑容。
B.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢？
C.檢驗(yàn)一個(gè)作家主觀愿望是否正確，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行為（主要是作品）在社會(huì)大眾中產(chǎn)生的效果。
D.十多年來(lái)，他們治學(xué)不倦，苦心鉆研，希望在事業(yè)上有所建樹(shù)，但由于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓他們?nèi)啃难吨T東流。
7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。
B.三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依锶速�氣才跑到北京打工的，接著她又哭訴起自己的遭遇來(lái)。
C.杭州西湖勝跡不同凡響，不說(shuō)別的，只舉1919年著名學(xué)者康有為所題“湖山最勝”為例，就可知它是杭州景點(diǎn)中的一顆明珠。
D.你如果沒(méi)有在暴風(fēng)雨中行路的經(jīng)歷，又怎能知道它看似嚇人其實(shí)并不可怕呢？
8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.任何公民，只有他的常識(shí)基礎(chǔ)符合一定要求，并且他上大學(xué)不會(huì)造成別人的權(quán)益受損，他就應(yīng)該擁有接受高等教育的權(quán)利。
B.從上個(gè)世紀(jì)70年代以來(lái)，《射雕英雄傳》多次被改編拍成電影或電視劇，成為金庸武俠小說(shuō)中“觸電”次數(shù)最多的作品。
C.一部現(xiàn)代小說(shuō)的優(yōu)劣高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它是否構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界。
D.全國(guó)各級(jí)政府如果都愿意做伯樂(lè)，做人才的“月下老人”，那么國(guó)內(nèi)的千里之驥也就必然是萬(wàn)千成群了。
9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.周谷城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。
B.國(guó)家杰出青年科技基金設(shè)立的目的，是為了要培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)的優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人。
C.簡(jiǎn)單的事越來(lái)越復(fù)雜了，因此，必須進(jìn)一步調(diào)查取證、分析研究。
D.二十世紀(jì)以來(lái)，毛筆逐漸淡出中國(guó)人的生活。如今，在中國(guó)，設(shè)置毛筆課的學(xué)校越來(lái)越少，而且，寫毛筆字的人也越來(lái)越少。
10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無(wú)條件不首先使用核武器及不對(duì)無(wú)核國(guó)家和無(wú)核地區(qū)使用或威脅使用核武器。
B.我們必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)治理教育亂收費(fèi)工作的重要性，增強(qiáng)做好治理教育亂收費(fèi)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。
C.法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品，只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。
D.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把改革過(guò)程中的暫時(shí)困難和應(yīng)對(duì)之策，向廣大職工說(shuō)充分、說(shuō)清楚，使大家支持改革、理解改革、投身改革。
參考答案
（一）看并列短語(yǔ)
1.“窩藏”與“壞事”不搭配。2. “參觀券”不是“游泳券”，并且不同類，不能并列。3.“情歌”和“民歌”是屬種關(guān)系，不能并列。4.“技術(shù)化、特色化、優(yōu)質(zhì)化”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化”。
（二）看否定詞
1.“禁止取締”表意反了。2.表意反了，應(yīng)為“一忌考前過(guò)度緊張；二忌考中心浮氣躁；三忌考后置之不理”。3.否定詞與反問(wèn)句雙重否定，表意反了，應(yīng)為“誰(shuí)又能認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了”？4.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“我們?nèi)绻话炎约簢?guó)內(nèi)的事情努力搞好，……”。
（三）看數(shù)量短語(yǔ)
1.“時(shí)間縮短了一倍”不合邏輯。2.“成千上萬(wàn)”是約數(shù)，不能再用“以上”。3.“至少”與“以上”重復(fù)。4.“兩個(gè)工人的合理化建議”歧義。
（四）看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1.“不管”改為“盡管”。2.應(yīng)為“這些作品一方面……”。3.“萬(wàn)一”與“若”重復(fù)。4.“進(jìn)而”改為“因而”。
（五）看介詞及其短語(yǔ)
1.主客倒置，應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史是比較熟悉的，……”。2.謂語(yǔ)部分殘缺，改為“自從中國(guó)人民接受了馬克思主義思想以后，……”。3.主語(yǔ)殘缺，刪掉“自從”。4.主語(yǔ)殘缺，刪掉“使”。
（六）看兩面詞
1.“能不能”與后面不對(duì)應(yīng)。2.“能”與“努力不努力”不對(duì)應(yīng)。3.“與否”與后面不對(duì)應(yīng)。4.前面與“能不能”不對(duì)應(yīng)。
（七）看代詞
1.“這方面”指代不明。2.“這”應(yīng)改為“那”。3.“自己”指代不明。4.“這方面”指代不明。
（八）看判斷詞“是”
1.“人數(shù)”是“一年”搭配不當(dāng)。2.結(jié)構(gòu)混亂，刪除“是”和“舉行的”。3.刪去“是”。4.刪除“是”和“的”。
（九）看副詞
1.“懸殊”與“很大”重復(fù)。2.“都”應(yīng)放在“驅(qū)趕”之前。3.“可以”和“堪”重復(fù)。4.刪除“……嗎”，將“難道”改為“誰(shuí)”。
（十）看多義詞
1.“杜鵑”是鳥(niǎo)還是花，指代不明。2.“看不上”是“看不起。”還是“看不到”，語(yǔ)意不明。3.“和”是介詞還是連詞。4.是“前去”還是“前/去”。
（十一）看主干
1.主語(yǔ)殘缺，刪去“使”。2.搭配不當(dāng)，在“建立和加強(qiáng)”前補(bǔ)上“完成”。3.賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)為“表達(dá)了……的決心”。4.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“樹(shù)枝搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，……”。
（十二）看枝葉
1.將“把”改為“使”。2.“差不多”與“根本”矛盾。3.應(yīng)為“師范學(xué)校新建的……”。4.應(yīng)為“為表謝意昨天在電視臺(tái)……”。
二、練習(xí)
1.D；2.B；3.D；4.A；5.B；6.C；7.D；8.B；9.C；10.B；
