高考語病考點題怎樣輕松拿滿分

　　在高考語文中病句題是比較容易得分的題目，同學們應該盡量拿滿分。此類題主要考查人們的表達是否合乎語言邏輯，考查學生對語言規則的掌握情況。要檢查病句，語法規則當然是標準。但從高考題的角度看，有一些病句癥結應當引起重視，在檢查病句時，抓住了這些癥結，就比較容易檢查出病因。如2008年高考：

　　「江蘇卷」3.下列各句中。沒有語病的一句是（    ）

　　A.任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落

　　B.推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。

　　C.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

　　D.將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區鐵路運輸結構得到優化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優勢互補。

　　「解析」A 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”，并列短語是病句癥結。B項成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”，主干是病句癥結。C項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”，主干是病句癥結。抓住這些癥結就比較容易檢查出句子毛病。

　　「答案」D

　　「江西卷」5.下列各句中沒有語病的一句是（    ）

　　A.本報熱切期待您：（1）惠賜大作；（2）提供話題；（3）推薦作者；（4）提出批評建議。

　　B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

　　C.三年來的“旅游興市”竟成為今天發展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。

　　D.他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。

　　「解析」B “年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉，并列短語是病句的癥結。C “當初”與“始料”中的“始”語義重復，副詞是病句癥結。D錯，“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語，主干是病句癥結。

　　「答案」A

　　從上面例子可以看出，能夠抓住病句中的突出的癥結，就比較容易檢查出句子的毛病。我們把這種方法叫做辨析并修改病句“十二看”。

　　一、看關鍵，查病因

　　（一）看并列短語。如：

　　1.芙蓉鎮廟小妖風大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對她這個外來干部欺生。

　　2.游泳券分普通券、參觀券、月票、季票幾種。

　　3.采風小組搜集了近七百萬字的民間故事，七百余首情歌和少量民歌。

　　4.圍繞“農民增收”這一目標，該信用社大力支持農村特色經濟的發展，重點向技術化、特色化、優質化農戶發放貸款。

　　小結：看并列短語，要查有無“語序不當，因概念出現交叉、種屬、不是同一類關系而造成并列不當，以及其中一個與前后出現搭配不當”等語病。

　　（二）看否定詞。如：

　　1.學校周圍開網吧，毒害青少年，有關部門明令：禁止取締學校附近的網吧。

　　2.考試有三忌：一忌考前不能過度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。

　　3.他對這個問題的剖析非常準確、透徹，誰又能否認他說錯了？

　　4.我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發言權了。

　　小結：看否定詞，應注意與含有否定意味的詞語連用造成表意不符、與反問句連用造成表意不符、是否有多重否定造成表意相反否定詞位置不當等語病出現。

　　（三）看數量短語。如：

　　1.這個煉銅車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。

　　2.科羅拉多州的阿斯彭、埃斯蒂斯帕克和科羅拉多斯——普林斯克等著名游覽區，每年要接待成千上萬以上的游客。

　　3.這事故造成的經濟損失，據有關人士保守估計，直接損失至少在六千元以上。

　　4.廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀劃策的積極性。

　　小結：看數量短語，應注意降低、減少等不能用倍數，約數后重復表述，修飾兩可，搭配不當，平均數與約數矛盾等語病。

　　（四）看關聯詞語。如：

　　1.不管他地位高和權力大，執法人員仍然堅決嚴肅查清他貪污犯罪事實。

　　2.翻譯的作品日漸增多，一方面這些作品提高了中國的學術文化的素養，另一方面也促進了中國的書面語言的發展。

　　3.參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定的生活費。

　　4.貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。

　　小結：看關聯詞語，要考慮有無關聯詞語搭配不當、關聯詞語位置不當、關聯詞語贅余或殘缺、關聯詞語使用造成句子不合邏輯等語病。

　　（五）看介詞及其短語。如：

　　1.鴉片戰爭以來的中國近代史，對于大多數中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。

　　2.中國人民自從接受了馬克思主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領導下大大改變了樣子。

　　3.自從他回家看了病危的父親后，一直悶悶不樂，不說一句話，不吃一點東西。

　　4.由于沒有處理好與百姓的關系，使他這次選舉沒能通過。

　　小結：看介詞及其短語，要考慮有無掩蓋主語、主語殘缺、亂放主語、主客顛倒、另起爐灶等錯誤現象。

　　（六）看兩面詞。如：

　　1.我校能不能培養出更多的合格人才，是關系到我校的前途命運的大事，也是我校教育的根本任務。

　　2.他明年能考上名牌大學，關鍵在于他高三這年努力不努力。

　　3.現在越來越多的農村干部已經明確認識到，通訊的暢通與否，是招商引資的重要籌碼。

　　4.當今世界，自主知識產權所占比重是衡量一個國家科學發展水平的標志，而科學技術能不能進步是國家富強的標志。

　　小結：看句子中兩面詞，要考慮前后是否有兩面與之搭配。

　　（七）看代詞。如：

　　1.欣賞一首詩不容易，創作一首好詩更不是簡單的事，小王對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少努力。

　　2.遠處山上的燈塔，這應是夜行者的希望。

　　3.哥哥曾對他說過，一定要好好總結自己的過去。

　　4.收集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去大部分史學家把主要精力都用在這方面。

　　小結：看到句中的代詞，要考慮有無因代詞造成歧義、句意不明、遠指與近指錯用等語病出現。

　　（八）看判斷詞“是”。如：

　　1.今年，我校參加高考的人數是歷史上最多的一年。

　　2.考場是設在一間古色古香的大廳里舉行的。

　　3.張長福今年22歲，是應屆畢業。

　　4.那一簇花和一棵松，它們是生長在山頂上的。

　　小結：看判斷詞“是”，就是要看主語和賓語是否搭配、有沒有結構混亂、不合邏輯等情況。

　　（九）看副詞。如：

　　1.對于部分社會成員之間收入懸殊很大的問題，要采取正確政策，保護合法收入，取締非法收入，調節過高收入。

　　2.他們都把老虎從森林中驅趕出來，以便容易捕捉，好銷往國外動物園。

　　3.“雪蓮”牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

　　4.難道能夠否認培養國家建設的人才不是我們的責任嗎？

　　小結：看副詞就是要看副詞有無贅余、有無用反、有無語序不當等現象。

　　（十）看多義詞。如：

　　1.他在大別山中旅游，看到許多杜鵑，心情分外激動。

　　2.獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。

　　3.他背著父母和哥哥悄悄跑到后山搗鳥窩去了。

　　4.校長辦公室通知說，讓李老師本周星期五前去一中拿資料。

　　小結：看多義詞，就是要發現詞義的多義性或詞性的多樣性，導致歧義情況發生。

　　（十一）看主干。如：

　　1.看著老師的白發，使我產生了許多感慨。

　　2.最近又發動了全面的衛生大檢查運動，要在這次運動中建立和加強衛生管理制度等一系列的工作。

　　3.這個節目表達了同學們要以實際行動向高考沖刺，以優異的成績想父母匯報。

　　4.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。

　　小結：提取主干來審查句子有無搭配不當、成分殘缺和結構混亂等語病，是行之有效的方法。

　　（十二）看枝葉。如：

　　1.我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀末把我國的教育事業達到世界先進水平。

　　2.現在因為各方面照顧得周到，差不多根本就沒有死去的犯人。

　　3.走進新建的師范學校的實驗大樓，我很受鼓舞，很想上這兒學習。

　　4.那位失主昨天為表謝意在電視臺又誠摯地為他點了一首歌。

　　小結：審查枝葉成分，要查修飾語和中心語之間是否修飾得當，修飾語內部是否出現語序不當、自相矛盾等語病，特別注意審查多層定語或多層狀語。