2008年高三語文上學期期中考試題(溫州)(3)

我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

（選自《人民日報》2008-01-07第16版）

15．聯系上下文，說說"可主人說這只是一棵藤時，我"吃驚了"，"我"為什么"吃驚"？(4分)

16．聯系全文說說作者對"這棵意象萬千的古藤"做了怎樣的"品讀"?(6分)

17．文章敘述了何仙姑與呂洞賓的傳說和年老女人生子的故事，有什么作用?(4分)

18．本文主要采用了什么寫法?表現了作者怎樣的思想感情？（4分）

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六、現代文閱讀：論述類文本閱讀（16分）

閱讀下面的文字，完成18-21題。

我的三種讀書法

開始的時候，我是"狼式讀法"，此話怎講？就是拿到想讀的書，心急火燎，在好奇心的驅使下，一目十行，匆匆翻頁，頗似狼吞，亞賽虎咽，家里人喚吃飯遲遲不動，睡覺時在枕上燈下還要久讀不舍。往往是一本二三百頁的書，一兩天便可讀完，讀完后見了兄姊同學，還很喜歡復述其中有趣之處，高談闊論，洋洋自得。這種讀法，似也不好一筆抹煞其益處，尤其是一些本不必細讀深想的書。直到今天，我對之也還是如"狼"似"虎"，這樣匆匆翻過后，總算能知道個大概，在自己的知識結構中，算是填補了某些空白。但這種囫圇吞棗的讀法，往往造成消化不良，而且因為翻閱倉促，何嘗真能過目成誦？儲留在記憶里的，多是些碎片式的，或模糊不清的印象。我后來成了職業作家，寫文章時隨拈出一些往日閱讀印象來，或舉為例證，或涉筆成趣，有時不及查書核對，便會馬失前蹄，或張冠李戴，或亂點鴛鴦，鬧出笑話，引出批評，這些都是"狼式讀法"的后遺癥。為解決這一問題，一些以往讀過，并自以為已讀通的書，我現在還要找來重溫，當然，不再狼吞虎咽，而是另取斯斯文文的讀法了。由我的教訓，可見讀書人雖然愛書可愛到如虎狼撲食的程度，真正"吃"起書來時，卻最好不要像虎狼般生吞活剝。

好的讀書方法，應是"牛式"，不但細嚼慢咽，而且不止一個胃，有的胃專門用來反芻，把本來就非茹毛飲血而是斯斯文文吃進嚼過的草料，再加以精磨詳研，效果當然極佳；把開卷有益體現得非常充分，而將弊端減少到最低程度。我近年常反芻以往讀過的中外經典。像《紅樓夢》，我至少反芻過五遍，并且將不同的版本加以比較，在反芻中形成了關于其中"金陵十二釵"最后一釵秦可卿的系統想法，結果產生了探佚性著作《秦可卿之死》。最近我還在反芻葉君健先生所譯的安徒生童話全集，這是我十幾歲時便珍愛的書，但那時還只懂得欣賞《海的女兒》、《野天鵝》等情節新奇的篇章，現在卻深能體味《老單身漢的睡帽》、《柳樹下的夢》等篇章中的人生喟嘆與詩意升華。

現在的書真叫多，且不算音像制品及電腦網絡上的讀物，光是純文學或以文字為主的印刷品，就不知每天推出來多少種！在這種情況下，讀書的可選擇范圍非常之大，倒容易弄得讀書人手足無措，不知該讀什么，該取怎么個讀法了。面對這一形勢，我現在多取"貓式讀法"。我家養了三只大貓，注意觀察，發現它們進食有幾個特點，都足資我讀書時借鑒。一是它們進食前先要以目巡察左右，并對食盆中的食物以鼻檢驗，絕不輕意下嘴，這啟發我選一本陌生的書來時要十分慎重，不能因此白白耗費寶貴的時間，更不能誤食腐物影響心靈健康；二是它們吃東西時不僅細嚼慢咽，還往往擺頭晃腦，能十分精確地將魚肉中的小刺剔除，這啟發我讀書要善于汲取精華、唾棄糟粕；三是它們一般都不貪食，胃口大開，卻能適可而止，我們常用"貓兒食"形容量雖小而已飽足，由此啟發我：面對的書越繁雜，越不能貪多求廣，還是要先確定好一個時期的讀書目的，依次列出必讀、可讀、可讀可不讀（即機動安排，時間有富余則讀，無富余則放棄）的書名，訂出相應的計劃，配置好時間份額，一周或半月檢查一下自己的執行情況。"貓式讀書法"實踐下來，尤有讀書樂、樂融融的效益，故不揣冒昧，寫出以供讀友們參考。

（劉心武文，有刪節，標題為編者所加）

19、下列是對文中"三種讀書法"的理解，與其說的道理不相同的一項是（3分）

A、"狼式讀法"常常源于自己的興趣，所以在讀書時像極了狼吞虎咽，跟陶淵明的不求甚解的讀法接近，故值得充分肯定。

B、"牛式讀法"是一種好的讀書方法，它的特點是可以儲存，慢慢地反芻消化，有助于體味人生喟嘆和詩意升華。

C、"貓式讀法"是作者喜歡的讀書方法，從貓們吃食的方式中，他總結出了三個值得肯定、有推廣價值的讀書方法。

D、文中作者講了三種讀書方法，主要是用比喻的方法來講解和說明的，其好處是形象生動，有助于讀者理解和體會。

20、下列是對"貓式讀法"所作的抽象理解，概括得最好的一項是（3分）

A、一種是"巡察"，一種是"細嚼"，一種是"不貪"。

B、一種是"識別"，一種是"取舍"，一種是"適當"。

C、一種是"慎重"，一種是"唾棄"，一種是"不貪"。

D、一種是"檢驗"，一種是"精確"，一種是"適當"。

21、"把開卷有益體現得非常充分，而將弊端減少到最低程度"，此句對應的是何種讀書方法？怎樣理解"體現得非常充分"和"減少到最低程度"的意思。（5分）

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22、"它們吃東西時不僅細嚼慢咽，還往往擺頭晃腦，能十分精確地將魚肉中的小刺剔除，這啟發我讀書要善于汲取精華、唾棄糟粕"。說說"細嚼慢咽"、"魚肉"、"小刺"講的分別是讀書中的什么現象或內容？說說小貓"擺頭晃腦"的描寫，在文中起什么作用？（5分）

七、寫作（60分）

23、閱讀下面文字，按要求作文

色彩是豐富而蘊藉深厚的，昂然的生機綠，寬厚的深海藍，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃……我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色中，但你是否關注了簡單但同樣豐富的"黑"或"白"呢？

請以"黑"或者"白"為話題寫一篇文章，題目自擬，不少于800字，除詩歌外，文體不限。