高招60年盤點：大學畢業(yè)生從2.l萬到600萬

　　高招60年盤點：大學畢業(yè)生從2.l萬到600萬

　　中國人民大學新聞學院教授陳仁風1955年考上北京大學，女兒1988年考取北京醫(yī)科大學。“現(xiàn)在，北京的高考錄取率大概在75%，再過幾年，我的外孫上大學就更不愁了！”陳仁風說。

　　從新中國成立之初的2.1萬高校畢業(yè)生，到今天的610萬，從100個考生只錄取四五個人，到今天10名考生中能有6個考上大學，60年足以改變幾代人的容顏，千百萬經(jīng)歷過高考的人心中都刻下了它的深深烙印。60年間，高考經(jīng)歷了兩個世紀，在風風雨雨中，完成了高等教育從精英化到大眾化的飛躍，推動了中國社會進步和現(xiàn)代化的進程，為國家昌盛奠定了人才根基。

　　新中國成立之初

　　全國僅有2.1萬高校畢業(yè)生

　　1949年新中國成立時，人才十分缺乏，高等教育很不發(fā)達，當年的高校畢業(yè)生僅有2.1萬人。1951年，周恩來總理在一次會議上指出:“人才缺乏已成為我們各項建設中的一個最困難的問題。不論在經(jīng)濟建設、國防建設，還是在鞏固政權方面，我們都需要人才。”1952年，教育部決定所有高校實行全國統(tǒng)一招生考試，當年共錄取新生6.6萬人。

　　上世紀60年代，教育部下發(fā)了《高等教育60條》，對高等教育發(fā)展提出了總體要求，即“穩(wěn)步發(fā)展、鞏固提高、重在質量”。那時的教育強調質量第一，速度服從質量。

　　從1958年到1965年，政治審查在高考中占據(jù)了突出的地位，教育部、各高校貫徹以政治為主的錄取原則。在那個年代，除了優(yōu)異的學習成績外，家庭成分也是考生能否上大學的決定因素。

　　“做一個又紅又專的合格大學生！”是那個年代大學生心中的信念。那時，大學生屈指可數(shù)。他們除了要立志成材和學習知識外，還要接受德智體美勞的全面培養(yǎng)。

　　1977年恢復高考

　　27萬人上大學改變命運

　　1977年10月12日，國務院批轉教育部《關于1977年高等學校招生工作的意見》，正式恢復高校招生統(tǒng)一考試制度。1978年，在文革中中斷了10年的高考正式舉行。無數(shù)青年在田間地頭、在工廠的機器旁心潮澎湃。他們從農(nóng)村、工廠、牧區(qū)、學校和機關涌向考場，成為中國教育史上值得記憶的一幅風景。許多中國人的命運從此改變。

　　中國農(nóng)業(yè)大學副校長傅澤田是1977年恢復高考后的第一屆考生。他回憶說:“當時，感覺人們心中積壓了10年想上學的欲望終于有機會釋放出來了。”

　　1974年，傅澤田高中畢業(yè)后響應國家號召，來到河北省承德市雙塔山公社插隊，在當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科學技術推廣站做技術員。

　　1977年10月的一天，傅澤田像往常一樣在農(nóng)科站忙著試驗田的工作。突然間，他聽到廣播里傳出“恢復高考”的聲音，他怔了一下，“不敢相信自己的耳朵”，直到在《人民日報》上看到恢復高考的消息，他才意識到盼望已久的機會終于到來了。他報考了當時的華北農(nóng)機學院，也就是現(xiàn)在中國農(nóng)業(yè)大學的前身，并被農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)錄取。華北農(nóng)機學院那年一共才錄取了180多人。后來，他又在農(nóng)大攻讀了碩士，畢業(yè)后留校任教至今。

　　傅澤田說:“想學習、愛學習是我們那一代青年的主流思想。大家都不想錯過參加高考、爭取繼續(xù)學習的機會。”當時，和他在一個“知青點”的60多個人，有一半報名參加了當年的高考。“把失去的時間補回來！”是那個年代知識青年說得最多的話。

　　當年全國參加高考的考生多達570萬人，遠遠超過高校的招生計劃，當時高校的招生能力仍很有限。據(jù)統(tǒng)計，當年的錄取人數(shù)為27萬人，錄取率僅為4.7%。傅澤田所在的那個知青點，最后只有兩三個人考上了大學。

　　恢復高考為中國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，那個年代的大學生如今已成為社會主義建設事業(yè)中各個領域的精英。傅澤田感慨地說:“‘知識就是力量，知識改變命運’，這話一點不假。恢復高考讓更多的人有機會走進大學學習知識和本領，也體現(xiàn)了國家在選拔人才上的公平性。”

　　1999年擴招30萬

　　數(shù)百萬考生圓大學夢

　　上世紀90年代初，我國高等教育毛入學率在5%左右。隨著各項事業(yè)的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)的速度和規(guī)模越來越難以適應社會需求，高等教育的供求矛盾也越來越突出。

　　1999年6月16日，原國家計劃發(fā)展委員會和教育部聯(lián)合發(fā)出緊急通知，決定高等教育在年初擴招23萬人的基礎上，再擴招33.1萬人，這樣當年普通高校招生人數(shù)達到153萬，招生增幅達到42%。那段時間，全國各大新聞媒體上“今年全國高等教育招生大幅增加”的通欄標題引起了社會各界的強烈反響，高校擴招成為1999年最受老百姓歡迎的教育政策之一。

　　為了在高考中取得好成績，很多縣城的高三學生只顧埋頭苦讀，并不太關注新聞。“當時，還是通過班主任知道高校要擴招的消息。”當年的高考生、現(xiàn)在北京福田汽車設計院從事機械設計工作的張俊說。

　　備考的緊張氣氛讓班里的同學都承受著巨大的心理壓力。高考前的一次課間，一些學累了的同學趴在書桌上睡覺，還有一些學生在小聲討論問題。上課鈴聲還沒響起，班主任陳老師就面帶笑容地召集同學們提前上課。張俊回憶說:“高中三年，能在老師臉上看到如此輕松的笑容并不容易。”

　　“同學們，你們一定要再加把勁！”張俊清晰地記得老師站在講臺上激動地跟大家說:“今年高校的招生規(guī)模還將擴招30萬人……”不等老師說完，同學們不約而同地鼓掌叫好。張俊說:“班主任帶來的消息讓同學們特別振奮，尤其對于我這樣學習成績一般的考生來說，擴招給我?guī)�來了巨大的信心、力量和希望�?rdquo;

　　1999年的高校擴招，這一世紀末的轉折使得更多人感到自己的生命從此有機會伴隨這一世紀的轉換而升華。張俊說，能趕上那次擴招，自己是幸運的。按照往年的錄取比例，以她當時的成績只能上一所專科學校，由于擴招，她最終考上了河北的一所本科院校。“如果當年沒有考上本科學校，可能現(xiàn)在也沒有機會在北京從事自己喜歡的汽車設計工作。”張俊說。

　　上世紀70年代末高考錄取百分比徘徊在個位數(shù)，到了80年代末變成百分之十幾，而1999年擴招之后，錄取比例達到百分之幾十。1999年的高校擴招給無數(shù)考生及其家庭帶來了希望，使得數(shù)百萬人嘗到了接受高等教育的滋味兒，公眾對高等教育的渴求得到了較大程度的滿足，也促進了人與人之間教育機會的均等。這一年的擴招，使我國高等教育在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了歷史性的跨越，邁入了高等教育大眾化的門檻。

　　2009年招生規(guī)模

　　首次突破600萬

　　繼1999年高校擴招之后，2000年高校繼續(xù)擴招，并向西部地區(qū)傾斜。此后，高校招生連續(xù)多年以40萬人以上的速度遞增。

　　來自教育部的一組數(shù)據(jù)表明，1998年我國高校招生人數(shù)為108萬人，隨著1999年全國大規(guī)模高校擴招，2006年這一數(shù)字變成504萬人，2007年達560萬人。今年，全國普通高校本專科計劃招生629萬人，在歷史上首次突破600萬大關，預計平均錄取率將接近62%。而今年全國高校畢業(yè)生也達到610萬人。這一系列的數(shù)字表明，我國高等教育進入了一個高速發(fā)展時期，高等教育已不再是少數(shù)人才擁有的“奢侈品”。

　　教育部部長周濟在新華網(wǎng)訪談中曾談到，高校擴招的成就是應該肯定的，高校大規(guī)模擴招使我國的高等教育由精英化轉入了大眾化發(fā)展階段。

　　在60年的歲月長河中，高考在曲折中不斷前進，為國家和社會的發(fā)展選拔出數(shù)以千萬計的人才，促進了國民素質的普遍提升，越來越多的大學生奔赴到社會各行各業(yè)，成長為社會主義建設的中堅力量，推動社會不斷向前進步。