寧夏大學教育科學學院專業介紹

　　一、學院簡介

　　寧夏大學教育科學學院成立于2002年6月，由原教育系、電教中心和教育科學研究所合并組建而成。學院設有教育系、心理系、教育信息技術系3個教學單位；有應用心理學、教育技術學、小學教育3個本科專業，下設心理健康教育、人力資源管理、信息技術教育、數字媒體技術、小學教育科學綜合、學前教育等6個專業方向；有應用心理學、課程與教學論2個碩士學位點和教育碩士專業學位點，共下設9個研究方向。

　　學院總建筑面積1800平方米；圖書資料12000余冊，期刊200余種。截止2007年6月，學院全日制在校本科生有710人、研究生83人。教職工61人，其中專任教師38人。專任教師中教授4人，副教授12人，講師19人；博士3人，碩士22人，在讀碩士11人；碩士以上學歷占66%。本院青年教師相對較多，其中35歲以下20人，占教師人數的53%，具有碩士學位的15人，占青年教師的75%，在讀碩士5人。

　　二、專業介紹

　　（一）小學教育（學前教育方向，師范、本科）

　　培養目標：本專業培養具有扎實的專業基礎知識和基本技能，擁有最新的教育理念、較強的創新精神和實踐能力的新型幼兒園教師和幼教研究人員；還可報考研究生，繼續深造。

　　培養要求：本專業培養學生具有正確的教育思想，掌握比較系統的幼兒教育的基礎知識、基本理論和基本技能；了解幼兒教育心理，掌握幼兒教育和幼兒園學科教學發展的基本規律；具備科學研究的素養，掌握基本的科研方法；具有一定的學前教育研究能力和從事幼教職業的自我發展能力；掌握音樂、美術、舞蹈等方面的專業知識和實踐能力；有良好的心理素質和健康的體魄。

　　主干課程：學前心理學、學前教育學、樂理基礎、視唱練耳、聲樂基礎、琴法基礎、舞蹈、合唱與指揮、繪畫基礎、手工、學前語言教育、學前數學教育等。

　　授予學位：教育學學士

　　（二）小學教育（科學綜合方向，師范、本科）

　　培養目標：本方向為小學教育的發展培養掌握系統科學綜合理論，靈活運用不同學科知識，具備創新精神和較強的教育教學實踐能力的小學科學綜合課程及小學理科相關課程教師和小學教育科研人員；可報考研究生，繼續深造。

　　培養要求：本方向培養學生具有正確的教育理念，教育基本理論和教學實踐能力；了解不同階段學生發展的基本規律，掌握系統的科學綜合知識；具有創新精神和從事科學研究的素養，掌握基本的教育科學研究方法；掌握自然、物理、化學、生物、地球科學、環境科學等方面的專業知識；有良好的心理素質和健康的體魄。

　　主干課程：教育概論、心理學概論、課程與教學論、小學科學教育學、小學語文教育學、小學數學教育學、小學教育科學研究方法、科學技術史、物理學、化學、生物學、地球科學、環境科學等。

　　授予學位：教育學學士

　　（三）應用心理學(人力資源開發與管理方向，非師范、本科)

　　培養目標：本方向面向社會培養高級人力資源開發與管理人才，畢業生可在黨政機關、企事業單位等部門從事人員招聘、人員考核、薪酬設計等工作，也可在市場營銷和廣告公司等機構從事營銷策劃等工作。還可報考研究生，繼續深造。

　　培養要求：本專業培養學生系統掌握應用心理學的基本理論和基本技能，具備科學研究的素養，掌握基本的科研方法，具有較強的創新意識和創造精神；系統掌握人力資源開發與管理及市場營銷的相關理論知識和操作實務；具有較強的人力資源開發與管理的實踐能力，尤其在人員招聘和市場調研等方面具有獨特實踐能力；有良好的心理素質和健康的體魄。

　　主干課程：普通心理學、人格心理學、職業心理輔導、心理測量、管理學原理、組織行為學、市場營銷學、廣告心理學、人力資源管理、人員測評、消費者行為學、管理實務等。

　　授予學位：理學學士

　　（四）應用心理學（心理健康教育方向，師范、本科）

　　培養目標：本專業面向教育市場培養心理健康教育師資，畢業生可在大、中、小學從事心理健康教育和心理咨詢工作，也可以到醫療衛生系統從事心理咨詢與輔導工作。還可報考研究生，繼續深造。

　　培養要求：本專業培養學生系統掌握應用心理學的基本理論和基本技能，具備科學研究的素養，掌握基本的科研方法，具有較強的創新意識和創造精神；系統掌握心理咨詢和心理健康教育的相關理論知識和操作實務；具有較強的心理健康教育和心理咨詢技能，以及一定的心理治療技術；有良好的心理素質和健康的體魄。

　　主干課程：普通心理學、教育心理學、人格心理學、健康心理學、職業心理輔導、心理測量、心理咨詢的理論與實踐、青少年團體心理輔導、教學技能、學校心理健康課程設計等。

　　授予學位：理學學士

　　（五）教育技術學（信息技術教育方向，師范、本科）

　　培養目標：本專業培養具有良好信息素養，系統掌握教育技術學基本理論、基本技能和研究方法的教育技術人才；畢業生適合到中小學從事信息技術課程教學工作，可以到各級各類學校及其他教育行業從事教學設計、教學資源開發、教育信息化管理與評價等相關工作。還可報考研究生，繼續深造。

　　培養要求：系統掌握扎實寬厚的學科專業基礎知識、基本理論和基本技能，具備科學研究的素養，掌握基本的科研方法，具有較強的創新意識和創造精神；掌握先進的教育教學方法和現代化的教育手段，具有較強的課程開發能力和中小學信息技術教育研究能力；有良好的心理素質和健康的體魄。

　　主干課程：計算機基礎、可視化編程語言、數據結構、數據庫原理與應用、多媒體技術及應用、多媒體教學資源開發、計算機網絡技術、教育心理學、教育技術學、信息技術教育應用、WEB編程技術、教學系統設計、計算機操作系統。

　　授予學位：理學學士

　　（六）教育技術學（數字媒體技術方向，非師范、本科）

　　培養目標：本專業培養能適應二十一世紀數字媒體技術發展需要，掌握數字媒體核心技術，從事數字媒體的設計與制作，相關技術研發的應用型人才。畢業生適合到影視、廣播、廣告、新聞出版、信息家電、平面媒體、游戲等行業從事各類數字媒體的制作、傳輸、產品開發以及設計等工作；還可報考研究生，繼續深造。

　　培養要求：系統掌握現代教育技術的基本理論與方法，掌握數字傳媒技術的基礎知識與技能；具備數字媒體制作、傳輸與處理的專業知識和技能，熟練掌握多媒體網頁設計、攝影與攝像、Flash動畫設計、數字音視頻制作、數字媒體網絡傳輸等多項技能；并具有一定的藝術修養，有良好的心理素質和健康的體魄。

　　主干課程：藝術基礎、計算機應用基礎、可視化編程語言、數字藝術設計、多媒體數據庫,圖像處理技術、計算機網絡技術、電視節目編導與制作、數碼藝術視頻編輯、動畫設計與制作、WEB編程技術、輔助設計技術、傳播媒體與信息技術、計算機操作系統。

　　授予學位：理學學士。