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• 高三語文課件：高三語文鑒賞詩歌的表現手法 2009-05-08

  詩歌中常用的表現手法有：渲染、白描、烘托（襯托）、動靜結合、虛實相生、欲揚先抑、細節傳情、主客移位（換位思考）、以小見大、角度多變、象征寄托、婉曲達意等。點擊下載全部：高三語文鑒賞詩歌的表現手法

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• 高三語文課件：高三語文鄭伯克段于鄢 2009-05-08

  既，不久，這是一個表時間過去的詞。既而，常一起連用。鄙，邊邑，這是它的本意。今天我們常說鄙人、鄙意、鄙見，這個鄙是一個謙詞，它的詞義是從本義邊邑引申而來的。在古代，邊邑的人比都城的人地位、見識都要差

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• 高三語文課件：高三語文逍遙游1 2009-05-08

  莊子名周，戰國宋人。他繼承和發展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱老莊。莊子的思想屬于主觀唯心主義，片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差別，否定客觀真理。莊子對待生活的態度是：

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• 高三語文課件：高三語文送董邵南序 2009-05-08

  古代以序名篇的文章，有贈序一類，是為送別親友而寫的，內容多為頌贊勉勵之辭。唐代贈序之作，以韓愈為最多。韓愈擴大了贈序的內容，不僅一般地敘友誼，話別情，而且述主張，議時事，詠懷抱，勸德行等。點擊下載全部

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• 高三語文課件：高三語文赤壁懷古 2009-05-08

  大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了。雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多

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• 高三語文課件：高三語文賀進士王參元失火書 2009-05-08

  清代批評家沈德潛在《說詩語》（卷上）中對詩歌的開頭的創作說起手貴空兀直疑高山墜石，不知其來，令人驚艷。這句話也適用于文章的創作。現在我們一起來學習柳宗元的一篇令人驚艷散文《賀進士王參元失火書》。點擊

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• 高三語文課件：高三語文談中國詩 2009-05-08

  你喜歡讀詩嗎？詩（濕）其實是干的，是凝練的。讀它就像吃壓縮餅干，非要用水融一融才能吃得下去，這水就是你的思想感情，你的直接經歷或間接經歷，你的思考，你的品味。那么西方國家的詩是否也像壓縮餅干呢？今天我

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• 高三語文課件：高三語文語言與文學３ 2009-05-08

  作者運用比興方法，是對事物進行了全面觀察；作者的思想和比擬的事物，雖然像胡、越兩地那樣距離極遠，但它們結合在一起就像肝膽那樣密切。點擊下載全部：高三語文語言與文學３

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• 高三語文課件：高三語文語言與文學2 2009-05-08

  構思的妙處，是作家的精神與外物的形象密切結合，融會貫通。這里初步總結了形象思維的特點，作家的聯想和想像離不開事物的形象。點擊下載全部：高三語文語言與文學2

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• 高三語文課件：高三語文訪李政道博士 2009-05-08

  獲獎情況1957諾貝爾物理獎1957愛因斯坦科學獎1969法國國家學院布埃德獎章1977法國國家學院布埃德獎章1979伽利略獎章1986意大利最高騎士勛章點擊下載全部：高三語文訪李政道博士

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• 高三語文課件：高三語文論雅俗共賞 2009-05-08

  朱自清（1898－1948），字佩弦，1898年11月22日出生于江蘇省東海縣，后移居江蘇揚州，是我國新民主主義革命時期的詩人、散文作家、著名學者。與其同時代人一樣，他幼讀私塾，后入江蘇省立第八中學，1916年畢業。同

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• 高三語文課件：高三語文言而有信 2009-05-08

  明確：這里講的是和朋友的交往。交朋友重在信，這個信包括了兩個方面的涵義：一是自己要誠實守信，二是朋友間要互相信任，這是為人處事的基本準則。我們必須每天反躬自己，與朋友交往是否誠實守信，才可以問心無愧地

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• 高三語文課件：高三語文蝶戀花 2009-05-08

  晏殊（991－1055），北宋詞人。字同叔,撫州臨川（今屬江西）人，七歲能文，十四歲以神童召試，賜同進士出身。宋仁宗時官至同平章事兼樞密使，范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。卒謚元獻。他一生富貴優游，所作

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• 高三語文課件：高三語文置身詩境 景明情 2009-05-08

  江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。點擊下載全部：高三語文置身詩境景明情

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• 高三語文課件：高三語文羅密歐與茱麗葉 2009-05-08

  《羅密歐與朱麗葉》劇情意大利維洛那城的凱普萊特和蒙太古兩個家族有世仇，他們之間常常發生流血事件。一天，凱普萊特家舉行盛大的化裝舞會，蒙太古的兒子羅密歐在朋友慫恿下，戴上假面具去參加。舞會上，他與凱普萊

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• 高三語文課件：高三語文缺陷與完滿 2009-05-08

  有的書上都是字，幾乎沒有畫；有的書上都是畫，沒有什麼字；這本書上既沒有幾個字，也只有很少的幾筆畫，但它說的更多，說完了每一故事；就像「人」字，雖只二筆，卻是萬物的根「本」。生命的可能，貴在自我實現；生

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• 高三語文課件：高三語文窗口的十七歲 2009-05-08

  當我還是小孩子門前有許多的茉莉花散發著淡淡的清香當我漸漸的長大門前的那些茉莉花已經慢慢的枯萎不再萌芽什么樣的心情什么樣的年紀什么樣的歡愉什么樣的哭泣十七歲那年的雨季我們有共同的期許也曾經緊

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• 高三語文課件：高三語文祭歐陽文忠公文 2009-05-08

  歐陽修是北宋時期著名的政治家，又在文學、史學、金石學、目錄學、譜牒學、詩、詞等諸多領域卓然成家，是一位百科全書式的學者。歐陽修以其畢生的精力、卓越的才華、創造性思維和開拓性實踐，切實地改革了世風士氣，

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• 高三語文課件：高三語文牲畜林 2009-05-08

  《牲畜林》是反法西斯戰爭的題材，小說描寫了一個傳奇的故事:?農民朱阿的小母牛把一個德國兵引入眾多牲畜藏身的密林之中,?德國兵像猴子掰苞谷一樣,?不斷地放下這個牲畜,?去抓另外一個?,?而朱阿舉著獵槍不敢開槍,?生

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• 高三語文課件：高三語文潘金蓮之重生 2009-05-08

  個人與時代的性質點擊下載全部：高三語文潘金蓮之重生

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• 高三語文課件：高三語文滕王閣序 2009-05-08

  滕王閣詩王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋閣中弟子今何在，檻外長江空自流點擊下載全部：高三語文滕王閣序

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• 高三語文課件：高三語文漁父１ 2009-05-08

  四、梳理課文脈絡第一部分（第1段）交代了故事的時間、地點、主人公的情況及漁父的問話，展開一場思想交鋒。第二部分（第2、3段）是文章的主體。漁父是一位隱者，是道家的思想的信徒。漁父所取的人生哲學、處世態度

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• 高三語文課件：高三語文漁父 2009-05-08

  一、導語：生存還是死亡？這是世界著名劇作家莎士比亞的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角時的發問。如何解答好這個問題，真讓世人難為。偉大的史學家文學家司馬遷為了完成傳世之作《史記》忍辱負重

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• 高三語文課件：高三語文夢游天姥吟留別 2009-05-08

  唐玄宗天寶元年（742年），由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能，有所作為，但玄宗只把他看作詞臣，并不重用。李白不肯與權貴同流合污，又因醉中命寵臣高力士脫靴，得罪京城權貴，受到排

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• 高三語文課件：高三語文夢游天姥吟留別１ 2009-05-08

  李白：字太白，號青蓮居士，唐代杰出大詩人，人稱詩仙，是浪漫主義詩歌的集大成者；代表作有《將進酒》、《夢游天姥吟留別》、《贈汪倫》、《行路難》等等。與杜甫合稱李杜。點擊下載全部：高三語文夢游天姥吟留別１

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• 高三語文課件：高三語文標點符號 2009-05-08

  1．A[此題考查逗號與句號、逗號與分號、引號與書名號的區別及問號的應用。①處加逗號還是句號，一時不好把握，似乎各有道理，可暫且放下，選擇另一個突破口。文段中間用一個完整的句子從三個方面分析了對聯的內涵，

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• 高三語文課件：高三語文有教無類 2009-05-08

  公西華曰：由也問聞斯行諸，子曰：有父兄在；求也問聞斯行諸，子曰：聞斯行之。赤也惑，敢問。子曰：求也退，故進之；由也兼人，故退之。【注釋】也，句中語氣詞；進之退之使動用法。【譯文】公西華說：仲由問聽到了

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• 高三語文課件：高三語文月下獨酌 2009-05-08

  月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。點擊下載全部：高三語文月

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• 高三語文課件：高三語文舊日的時光2（１） 2009-05-08

  運用民歌中重章復唱和修辭中反復的手法,回環重復，深化情感,強化抒情效果,令人回味無窮。點擊下載全部：高三語文舊日的時光2（１）

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• 高三語文課件：高三語文舊日的時光２ 2009-05-08

  賞析：這一節寫箭：我曾經隨意射出一枝箭，眼睛跟不上箭飛翔的速度，所以不知道它落到哪里去了。寫的是生活中普通的小事，細細品味，我們發現它寓意豐富，耐人尋味。生活中許多事情就像射出的箭一樣，我們不知道會產

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