標(biāo)題形式 文章列表

• 高三生物課件：人體生命及疾病與健康 2009-05-19

  高三生物課件：人體生命及疾病與健康

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• 高三生物課件：基因頻率計(jì)算 2009-05-19

  高三生物課件：基因頻率計(jì)算

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• 高三生物課件：光合作用與生物固氮 2009-05-19

  高三生物課件：光合作用與生物固氮

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• 高三生物課件：高中生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 2009-05-19

  高三生物課件：高中生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

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• 高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí) 圖像圖形曲線表格分析 2009-05-19

  高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí)圖像圖形曲線表格分析

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• 高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí) 生物圖形、圖表專題 2009-05-19

  高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí)生物圖形、圖表專題

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• 高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí) 生物體內(nèi)的蛋白質(zhì) 2009-05-19

  高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí)生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)

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• 高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí) 生物工程 2009-05-19

  高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí)生物工程

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• 高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí) 生物變異與生物育種 2009-05-19

  高三生物課件：高三生物專題復(fù)習(xí)生物變異與生物育種

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• 高三生物課件：高三生物第二輪復(fù)習(xí)策略 2009-05-19

  高三生物課件：高三生物第二輪復(fù)習(xí)策略

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• 高三生物課件：第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 2009-05-18

  突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸。點(diǎn)擊下載高三生物課件：第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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• 高三生物課件：植物生長素的發(fā)現(xiàn) 2009-05-18

  在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。點(diǎn)擊下載高三生物課件：植物生長素的發(fā)現(xiàn)

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• 高三生物課件：第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 2009-05-18

  健康人的內(nèi)環(huán)境的每一項(xiàng)成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中點(diǎn)擊下載高三生物課件：第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

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• 高三生物課件：高三生物第二輪復(fù)習(xí) 2009-05-18

  高三生物課件：高三生物第二輪復(fù)習(xí)

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• 高三生物課件：生物學(xué)中的數(shù)學(xué)計(jì)算 2009-05-18

  高三生物課件：生物學(xué)中的數(shù)學(xué)計(jì)算

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• 高三生物課件：第二章 光合作用與生物固氮 2009-05-18

  高三生物課件：第二章光合作用與生物固氮

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• 高三生物課件：第二節(jié) 生物固氮 2009-05-18

  生物固氮的概念：指固氮微生物通過體內(nèi)的固氮酶將大氣中的氮還原成氨的過程。高三生物課件：第二節(jié)生物固氮

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• 高三生物課件：基因的自由組合規(guī)律 2009-05-18

  基因的自由組合規(guī)律具有兩對（或更多對）相對性狀的親本進(jìn)行雜交，在F1產(chǎn)生配子時(shí)，在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。這一規(guī)律就叫做基因的自由組合規(guī)律，也叫獨(dú)立分配規(guī)律。高三生

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• 高三生物課件：真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu) 2009-05-18

  學(xué)習(xí)真核細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，了解原核細(xì)胞高三生物課件：真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)

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• 高三生物課件：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞 2009-05-18

  高三生物課件：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

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• 高三生物課件：生物的生殖 2009-05-18

  一、生殖的類型:無性生殖的概念和特點(diǎn);組織培養(yǎng)的概念和應(yīng)用;有性生殖的概念及其意義。二、減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成減數(shù)分裂的概念;精子和卵細(xì)胞的形成過程;受精作用的概念,過程,意義.高三生物課件：生物的生殖

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• 高三生物課件：遺傳與基因工程 2009-05-18

  高三生物課件：遺傳與基因工程

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• 高三生物課件：生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 2009-05-18

  大氣污染的來源，危害，治理高三生物課件：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

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• 高三生物課件：發(fā)酵工程簡介 2009-05-18

  高考要求1、應(yīng)用發(fā)酵工程的生產(chǎn)實(shí)例2、發(fā)酵工程的概念和內(nèi)容3、發(fā)酵工程的應(yīng)用高三生物課件：發(fā)酵工程簡介

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• 高三生物課件：免疫失調(diào)引起的疾病 2009-05-18

  （一）過敏反應(yīng)（二）自身免疫病（三）免疫缺陷病（四）免疫學(xué)的應(yīng)用高三生物課件：免疫失調(diào)引起的疾病

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• 高三生物課件：光合作用與呼吸作用復(fù)習(xí)題 2009-05-18

  高三生物課件：光合作用與呼吸作用復(fù)習(xí)題

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• 高三生物課件：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 2009-05-18

  一.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)二.細(xì)胞核的功能高三生物課件：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

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• 高三生物課件：生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 2009-05-18

  我國有世界上最多的野生生物物種，是不是說明我國的野生生物資源十分豐富呢，像以前所說的地大物博呢？不！我國生物的多樣性已面臨嚴(yán)重的威脅！高三生物課件：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

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• 高三生物課件：遺傳和變異 2009-05-18

  通過探討兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)這一節(jié)內(nèi)容，對遺傳物質(zhì)的本質(zhì)有了比較清晰的了解,也就是DNA是遺傳物質(zhì),而不是蛋白質(zhì)，科學(xué)家們的這一發(fā)現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的認(rèn)識,在科學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義。高三生物

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• 高三生物課件：人類與生物圈 2009-05-18

  第一節(jié)生物圈的概念及其發(fā)展第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能高三生物課件：人類與生物圈

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