統編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講文學類文本閱讀（二）
來源：網絡整理 2024-12-23 19:03:43
統編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講文學類文本閱讀（二）
1.常見題型：
�、� 文中運用了什么表現手法（細節描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、先抑后揚、想像聯想、以小見大、托物言志、動靜結合、虛實結合等）以及用它塑造形象時所起的作用；
�、� 文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；
�、� 在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。
�、萑宋锩鑼懙慕嵌龋ㄖ苯用鑼憽㈤g接描寫）
⑥人物描寫的方法（外貌、神態、語言、心理、行動、細節、環境。)
人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。
人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。
�、呔拔锩鑼懙慕嵌龋阂曈X、聽覺、味覺、觸覺，具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
�、嗑拔锩鑼懙姆椒ǎ和怀鼍拔锏氖裁刺攸c；動靜結合（以動寫靜），虛實結合，借景抒情，襯托，托物言志等手法。
⑨人稱運用
第一人稱：使文章真實可信，敘述親切自然；便于抒情。
第二人稱：拉近與讀者的距離，有時起到擬人化作用，便于感情交流。
第三人稱：具有客觀性，不受時間和空間限制，便于敘事和議論。
10.敘述的不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）
順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。
倒敘：造成懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，人物形象或內容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應；人物前后變化的對比照應。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發生的事）使頭緒清楚，照應得體）；
2. 小說常用開頭結尾
�、� 小說常用的開頭
A.設疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考；②引出下文的情節；③突出人物形象；④揭示小說的主題。
B.寫景法。
3. 分析小說的標題
（1）題型：小說的標題如何理解？有何作用？
�。�3）解題思路：
一是通過分析小說的主要情節；二是通過分析小說的主要人物；三是通過分析小說的主要內容。
常見的作用有：設置懸念，引起讀者興趣；線索作用，貫穿全文，點明文章的主要人物；為塑造人物形象服務；一語雙關，有象征意義，是暗含主旨點明主題；
（六）品味語言特色
這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。
1.常見題型：⑴某一詞語在文中如何理解？? ⑵某句在文中的含義是什么？有什么作用？
3.解題思路：從三方面入手：
�、� 注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。
�、� 抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。
�、� 鑒賞作者運用語言的風格。
根據要求組織語言表達：XX詞語(句子)，寫了……，表現了……
4.語言特點、修辭、表達效果
鑒賞語言角度：
�、僭~語的錘煉：準確、簡練、生動、形象，疊音詞、擬聲詞、有表現力的動詞、形容詞、副詞等。
②句式的選擇：長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句、四字格短語）散句（句子參差不齊、長短不一）的運用?
�、坌揶o的選用：比喻、排比、擬人、對偶、設問、頂真，反問，互文，夸張，反語，反復，借代
�、苷w的語言風格：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份
散文
一、知識點匯總
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散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
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1．基本特征：“形散而神不散”。“形散”指散文的取材廣泛自由，不受時間和空間的限制，表現手法不拘一格。“神不散”指散文要表達的中心思想明確而集中。
2．內容上的特征：作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。
3．形式上的特征：