2025年高考產業和勞動者
來源：網絡整理 2024-11-26 08:47:15
第四課 產業和勞動者
（生產環節）
第四課 產業和勞動者（生產環節）
一、知識聯系：本課屬于具體知識。第三課主要從國民經濟的微觀領域——企業及企業的經營者來講述，第四課主要從宏觀角度講述國民經濟的部門分類以及從事主體，即產業和勞動者。在現代社會中，企業不是孤立存在的，而是存在普遍的經濟聯系，企業分屬于不同的產業，而三大產業構成國民經濟這個有機整體，資源的合理配置就是在各部門和各企業之間的不斷流動中實現的。
二、知識網絡結構：見前
（分別從三大產業和勞動者的角度展開）
三、考點具體分析（兩大部分,7個考點）
1、能力要求
（1）識記：三大產業的劃分；GDP和GNP的區別與意義；第三產業層次的劃分；勞動者的主要權利與義務；社會保障制度的內容。
（2）理解：三大產業分別的地位作用及發展途徑；勞動者權利與義務的關系；實行勞動合同制度和社會保障制度的意義。
2、重要知識點：鞏固和加強農業的基礎地位（地位、作用和發展道路）；調整提高我國的工業（新型工業化道路）；積極發展第三產業（意義）；產業結構的優化升級（目標、怎么辦）；勞動者的基本權利（五項）和義務（兩項）；擴大就業（意義、措施）；社會保障制度（內容、原則及重要意義）。
3、考情分析：從考點分布看，本單元在高考中各種題型都有所涉及，是高考的重點單元之一。從題型看，選擇題、簡答題、材料題均有出現，材料以圖表、數字、政策為主。從命題方式看，主要以現實問題、時政材料來命題，分析和解決現實經濟生活中的問題為主，多數題目與熱點問題結合密切。
4、應試策略：
①牢牢掌握主干知識,即核心概念、基本觀點和理論；②注重理論聯系實際，密切關注經濟領域中的熱點問題（如“三農問題”、新型工業化問題、產業結構調整問題、就業問題和社會保障問題），能運用有關理論結合材料進行分析，特別要強調意義和措施；③注重與其它學科的知識聯系.（如，結合我國歷代農業政策和農業問題,分析農業在我國的重要地位；結合我國地理狀況,分析農業產業帶的形成和農業經濟結構調整的必要性,及我國農業為什么要走現代農業的發展道路。)
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