2025年高考復(fù)習(xí)理綜生物考試答題技巧

　　高考理綜生物解題技巧

　　對于選擇題部分，給大家一些答題的思路：

　　挖掘概念，聯(lián)系題目內(nèi)容，減少迷惑性;

　　重點審視“絕對型”的語句;如“一定”“只有”等等

　　將陌生詞帶到知識體系中，如果聯(lián)系不上書本知識，往往都是錯誤的。

　　仔細(xì)看圖，找出題意與變量之間的本質(zhì)聯(lián)系

　　仔細(xì)看表，找出條件、現(xiàn)象以及變化規(guī)律

　　多比較、多角度、多聯(lián)系。

　　壓軸題部分

　　在考試中要明確上述探究類實驗的思維導(dǎo)圖：提出問題——作出假設(shè)——實驗材料——設(shè)計實驗——結(jié)果結(jié)論

　　說明實驗結(jié)果一般都是未知的。那么在具體答題的時候，思維模式應(yīng)該做到如下連貫：

　　a.從目的著手：尋找變量，根據(jù)實驗的因果關(guān)系找出自變量和因變量

　　如果選項讓你填寫實驗的目的是：(答題內(nèi)容)探究XXX(自變量)對XXX(因變量)的、、、、、

　　b. 確定假設(shè)：設(shè)計出一種可能的實驗原理。

　　從答題上看，一般用陳述句來表達(dá)。答案內(nèi)容一般從實驗原理著手。

　　c.根據(jù)實驗材料聯(lián)系實驗步驟

　　d.實驗步驟(一般從取材分組、材料運用和處理、觀察記錄三個角度去總結(jié))

　　e.描述實驗結(jié)果和結(jié)論

　　例如說常見一般有三種結(jié)論，分別是：

　　實驗組比對照組好，實驗變量有利、促進(jìn)。

　　實驗組比對照組差，實驗變量不利、抑制。

　　實驗組和對照組無顯著差異，實驗變量無影響。

　　還有其它的答題內(nèi)容，根據(jù)題目要求而定，但是往往都是原理的衍生。

　　通過探究性實驗的學(xué)習(xí)，我們明確了評價和修正性實驗的答題思路：

　　看對照——看步驟——看材料——看條件——看結(jié)論和結(jié)果。

　　高考理綜生物的應(yīng)試技巧

　　一、遺傳圖解的規(guī)范書寫

　　設(shè)計步驟要分段敘述，試管、燒杯、水槽等用具均要給予編號，敘述中盡量采用生物學(xué)的基本概念、專業(yè)術(shù)語和結(jié)論性語言，不能用含糊的口語，如“等量的”。

　　不宜說成“一樣多”;“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”等。此外，題干中所給的實驗材料和試劑一般應(yīng)充分利用，但不能隨意添加實驗材料和試劑(除開放性實驗外)。這樣，在答題時就能做到邏輯嚴(yán)密，語言規(guī)范、文字精煉準(zhǔn)確，會做的題能做對、做準(zhǔn)確、做完整，防止無謂的丟分。

　　二、用生物學(xué)專用術(shù)語回答、用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答

　　(1)聯(lián)系中學(xué)知識找到適合的專用術(shù)語(名詞)，或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。

　　(2)當(dāng)不知道填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發(fā)點，是為了考察中學(xué)里的什么知識點。

　　(3)當(dāng)拿不準(zhǔn)時，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號補(bǔ)充。如生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)，腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。

　　三、自己組織語言回答(回答為什么)

　　(1)要明確其考查的知識點，防止思維定勢的影響。一定要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

　　(2)若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。

　　(3)若課本中沒有，自己要精心組織語言。不要出現(xiàn)“詞不達(dá)意”或“科學(xué)性錯誤”甚至“答非所問”

　　高考理綜生物解題的原則

　　專業(yè)化：

　　用生物學(xué)科的專業(yè)術(shù)語、概念、原理、結(jié)論等表述性詞語答題，拒絕白話和方言。

　　匹配：

　　表達(dá)內(nèi)容與題目要求內(nèi)容匹配;表達(dá)內(nèi)容與知識內(nèi)容相匹配;與得分點相匹配;

　　回答概念性問題時“取小舍大”

　　例如回答“光反應(yīng)”“暗反應(yīng)”時候，一般不用“光合作用”或者“新陳代謝”

　　回答基本結(jié)構(gòu)的時候“取細(xì)舍粗”

　　例如：光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自(水的光解)而不是填“水”。

　　回答基本功能的時候“取多舍少”

　　回答生理過程的時候“取近舍遠(yuǎn)”等等。

　　此外還要保持細(xì)心。

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