2025年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的文字表達(dá)歸納
2024-11-01 10:13:12網(wǎng)絡(luò)整理
學(xué)校的老師會(huì)在考前沖刺中總結(jié)一些重難點(diǎn)題型，特別是對(duì)常年考點(diǎn)尤其重視，此次于老師對(duì)于高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題型的總結(jié)十分全面，希望能幫助同學(xué)解決一些學(xué)習(xí)上的問題。
從近幾年的高考試題看，在實(shí)驗(yàn)題和理論試題中都出現(xiàn)了用文字正確表述分析解決問題的過程或結(jié)論的題目。但在平時(shí)練習(xí)中學(xué)生在答題上因?yàn)楸硎霾灰?guī)范，在細(xì)節(jié)上丟分。為此，我把高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題中常考查表達(dá)能力的問題歸納整理，進(jìn)行規(guī)范描述，以供考生參考。
1、濃硫酸的稀釋：
向燒杯中加入一定量的蒸餾水，沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢倒入濃硫酸并不斷用玻璃棒攪拌。
2、用pH試紙測定溶液酸堿性：
用干燥潔凈的玻璃棒蘸取待測液點(diǎn)在pH試紙中部，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出溶液的pH。
3、用試紙檢驗(yàn)氣體：
（以NH3為例）用玻璃棒貼取濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口或試管口，看試紙是否變藍(lán)。
4、檢查裝置的氣密性（以大試管單孔塞為例）：
①微熱法：將導(dǎo)管插入水槽中，手握大試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手時(shí)導(dǎo)管口回流一段水柱，說明該裝置的氣密性良好。
②液差法：塞緊橡皮塞，用止水夾夾住導(dǎo)氣管的橡皮管部分，從長頸漏斗中向試管中注水，使長頸漏斗中液面高于試管中液面，過一段時(shí)間，液面差不變，說明氣密性良好。
5、焰色反應(yīng)：
（以K元素為例）用潔凈的鉑絲蘸取待測液，在酒精燈火焰上灼燒，透過藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰是否為紫色。（注：洗滌鉑絲用鹽酸溶液）。
6、洗滌沉淀：
把蒸餾水沿著玻璃棒注入到過濾器中至浸沒沉淀，靜置，使蒸餾水濾出，重復(fù)2～3次即可。
7、判斷沉淀劑是否足量的操作：
在上層清液中（或取少量上層清液置于小試管中），滴加沉淀劑，若不再產(chǎn)生沉淀，說明沉淀完全。如粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中判斷BaCl2已過量的方法是：在上層清液中再繼續(xù)滴加BaCl2溶液，若溶液未變渾濁，則表明BaCl2已過量。
8、判斷沉淀是否洗滌干凈的操作：
取少量最后一次洗滌洗液，滴加相應(yīng)試劑……
9、萃取分液操作：
關(guān)閉分液漏斗活塞，將混合液倒入分液漏斗中，充分振蕩、靜置、分層，在漏斗下面放一個(gè)小燒杯，打開分液漏斗活塞，使下層液體從下口沿?zé)诹飨拢簧蠈右后w從上口倒出。
10、量氣操作注意：
待溫度恢復(fù)至室溫時(shí)，調(diào)節(jié)量筒(或量氣管)使左右液面相平。
11、酸堿中和滴定終點(diǎn)判斷：
如強(qiáng)酸滴定強(qiáng)堿，用酚酞用指示劑，當(dāng)最后一滴酸滴到錐形瓶中，溶液由紅色變?yōu)闊o色，且半分鐘內(nèi)不變色即為終點(diǎn)。(拓展：氧化還原滴定如用KMnO4滴定草酸：溶液由無色變?yōu)闇\紫色，且半分鐘不褪色。)
12、有機(jī)實(shí)驗(yàn)中長導(dǎo)管的作用：
冷凝回流，提高反應(yīng)物的利用率。
13、氫氧化鐵膠體的制備：
往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當(dāng)溶液變紅褐色時(shí)，立即停止加熱。
14、玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：
既不聚成水滴，也不成股流下。
15、引發(fā)鋁熱反應(yīng)的操作：
加少量KClO3，插上鎂條并將其點(diǎn)燃。
16、檢驗(yàn)鹵代烴中鹵原子的操作：
取樣與NaOH溶液共熱，然后加HNO3酸化，再加AgNO3溶液，據(jù)沉淀顏色進(jìn)行判斷。
相關(guān)推薦：
高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法
最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等
高考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號(hào)
