2025年高考語文傳記閱讀要get這些套路
2024-10-21 15:42:26網絡整理
傳記文學在寫作上有哪些特點？
（1）真實性：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡 。”
（2）文學性：形象生動的寫人藝術。
A、選材典型，詳略得當。
B、敘行錄言，重視細節。
C、首尾照應、巧用修辭、敘議結合、正側相映、對比突出等。
D、引用是傳記常用的表現手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。
閱讀要求
1．理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷；
2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系；
3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系；
4．通過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；
5．探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。（探究）
傳記作品訓練有哪些設題方式？
1、文章從哪幾個方面來介紹主人公？
2、主人公具有哪些品質特征？
3、理解句子的含意。
4、文章寫作上有何特點？效果如何？
5、請問你怎樣評價主人公？探究——探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。
6、讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現實意義？
總結歸納
1、寫人的文章應該怎么來寫？
細節與事件是最主要的元素。
2、寫人的文章寫作重點是什么？
表現人物的性格特征，通過塑造其形象，來表現其人格魅力。
3、寫人的文章一般可以有哪些手法？
表現手法：人物描寫（外貌、語言、行動、心理等）、白描、襯托、對比、側面描寫等；
修辭手法：比喻、排比、反問、設問等。
理清傳記陳述的基本事實：
傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉折、至關重要的思想精神活動的那些時間，應重點標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡，把握傳主的主要生活歷程。
在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應發生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。
看分答題、分點答題、力求全面。
把握傳主形象特點（性格、精神品質等）：
1）抓評議性、概括性的詞句
2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現與細節描寫這一細節表現了人物怎樣的精神品質，起到什么作用等。
3）抓傳主背景與作者意圖 分析傳主特點時，還要知人論世，即結合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。
（4）抓傳主與他人的關系
如何整體鑒賞一篇傳記？
所有的作用都將體現傳主的精神，這是傳記的主旨內容。
點明手法+分析
問：手法的作用？
答題模式：①何種手法（細節，某種描寫，對比等）
②體現傳主的精神、形象
③有何效果（加強了文章的文學色彩，使形象真實的同時更生動鮮明，更有人性化。）
標題作用：
①解題：表層含義，深層含義
②線索的作用（小說、散文適用）
③突出了敘述評議的對象（傳記、小說、散文）
④設置懸念，激發了讀者的閱讀興趣，吸引了讀者（與讀者的關系）
⑤表現了傳主的什么精神或品質（與傳主的關系）
⑥點明了主旨，承載了作者的什么情感（與主題和情感的關系）
⑦使文章內涵豐富，意蘊深刻，增添了文章的厚度與深度。
⑧修辭上：雙關、反復，比喻，擬人
探究題的答題格式
第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為······”或“我贊同······”
接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1·····2······3······”，把理由分點羅列。
最后，可加總結句，句式“所以或因此······”，如果已超字數、超范圍，可不寫總結句。
附：明確段落（句子）所處的位置，把握其表達作用
位于開頭
1、點明主旨，領起下文。
2、設置懸念，吸引讀者，文章往往采用倒敘形式，以達到此目的。
3、蓄勢(張本，鋪墊)，引出下文的觀點或具體某方面的內容；或奠定感情基調：不直接點明觀點，而是為觀點的出現服務，引出觀點，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調。
4、點明思想感情變化的線索。
位于中間
1、承上啟下的過渡作用（具體承接上文什么內容或話題，引出下文什么內容）
2、襯托作用（主要突出主要對象，可在開頭或中間）
在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用。
3、渲染，烘托氣氛。（往往會帶上作者情感傾向，多用于文學類）
位于末尾
1、總結上文。議論文中往往在結尾部分。
2、呼應上文。前后呼應，使文章結構完整。
3、點明主旨。升華感情，深化主題。
4、含蓄地表達主旨。往往是借助象征性的景物描寫。
