高考注重整合 注重能力提升

　　高考將至。廣大考生正在進行艱苦的復習準備。考前一個多月的最后沖刺階段，與第一輪復習全面梳理知識、夯實基礎的復習策略相比，復習的主要任務是什么，應當采取哪些復習策略呢？為此，邀請全國部分重點中學11位一線名師為考生支招。

　　11位一線名師認為，考前最后沖刺階段擔負著承前啟后、鞏固提升的重任，復習重點應放在將基本知識轉化為各種能力，強化思維訓練，系統地構建知識網 絡，總結解題規律，積累答題經驗，突破各個知識點中的重點和難點，查找知識漏洞上，這是考生在高考中取得優異成績的關鍵所在。下面請看各位名師針對9個學 科的精彩點撥。

　　化學 注重整合 注重能力提升

　　山東臨沭縣一中 崔廣升

　　湖南長郡中學 喻建軍

　　一、分析高考試題，明確命題熱點。縱觀近三年的全國新課標卷化學試題，我們可發現如下規律：“重點知識年年考，非重點知識輪流考”，題型相對固定。近三年必考知識點有：離子濃度大小比較、阿伏加德羅常數的計算與判斷、離子共存、離子方程式的書寫與正誤判斷、化學平衡、原子結構、技巧型化學計算題等。題型中較為固定的有：選擇題中簡單有機物同分異構體的種數判斷，非選擇題中必做題中的實驗題，選做題第37題主要考查電子排布式的書寫、雜化類型的判斷、分子極性與分子空間構性的判斷、電負性、第一電離能大小的判斷、晶胞的計算等，第38題主要考查簡單有機物的名稱、分子式、結構簡式、化學方程式的書寫及符合若干條件的同分異構體的種數的判斷、有機反應類型的判斷等，這些熱點知識和題型，在考前最后沖刺中要給予足夠的重視。

　　二、挖掘教材內容，關注實驗情境。從近幾年的高考試題中可以看出，回歸教材是高考的命題趨勢。近年高考實驗題多是以教材實驗為主要實驗情景，或部分改動，或將多個實驗相連考查學生的各項實驗能力。有的是直接以教材中的演示實驗、學生實驗為情境形成實驗題，有的是以教材實驗知識為主干，創設實驗情境形成實驗題。近兩年的實驗題，都是以有機物的制備為背景，考查了實驗中的基本儀器的使用、基本操作等，可謂背景新穎，但落點較低，這就要求在考前最后沖刺中要重點關注實驗中最基礎的知識，若能充分掌握教材實驗，這類題目就會順利解決。

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