高二語文教案：《雷雨》 5(2)

來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-10 15:43:04

　　四、戲劇常識(shí)：

　　1、戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。

　　2、戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇；從時(shí)代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇；從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇；從演出場合看，又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。

　　3、戲劇的幾大要素：包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。

　　4、戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演、二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動(dòng)的人物對話。

　　5、戲劇的語言：包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明。戲劇語言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性；二是個(gè)性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺(tái)詞；五是動(dòng)聽上口，淺顯易懂。

　　五、整體感知課文

　　1、分角色朗讀課文，熟悉節(jié)選部分的劇情。

　　2、提問：《雷雨》第二幕中出場的'人物主要有哪幾位？他們之間的關(guān)系怎樣？

　　學(xué)生分小組討論，教師點(diǎn)撥。

　　明確：這一幕出場人物主要有周樸園、魯侍萍、魯大海和周萍。這四個(gè)人原本是一家，分別為夫妻、父（母）子、兄弟的關(guān)系。但30年后，他們之間的關(guān)系變得十分復(fù)雜，已超出了家庭、血緣的意義，表現(xiàn)為以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層人民之間的矛盾沖突，以及以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的尖銳的階級沖突。

　　3、提問：本課一共節(jié)選了兩場戲，試梳理這兩場戲的情節(jié)。

　　分析劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，一般都以場面為基本單位，劃分場面的依據(jù)，一般是主要人物的上下場或主要場景的轉(zhuǎn)換。

　　第一場戲：寫三十多年后周樸園與魯侍萍再次相見。意外相見，二人之間展開了緊張激烈的矛盾沖突。第一場（開頭到“侍萍望著周樸園，一句話也不說。”）周仆園和侍萍的沖突

　　第二場戲：寫周樸園與魯大海、侍萍與周萍的相見。父子相見，卻是仇人，血的控訴，讓人不忍卒聽；母子相見，卻無法相認(rèn)，還不能不喊出“這真是一群強(qiáng)盜”。本場主要是由周樸園與魯大海之間展開的矛盾沖突。第二場（“仆人領(lǐng)大海進(jìn)。”到結(jié)尾）周仆園和魯大海的沖突

　　節(jié)選部分可分兩部分：

　　第一部分：梅、周狹路相逢。（家庭內(nèi)部沖突）

　　第二部分：魯、周針鋒相對。（社會(huì)階級斗爭）

　　第一個(gè)場面，有周樸園軟硬兼施的偽善和冷酷，也有侍萍血淚斑斑的控訴和鞭撻。情節(jié)在表面“平靜”中展開，實(shí)際上緊張得令人喘不過氣來，人物內(nèi)心都交織著極其復(fù)雜的感情。

　　第二個(gè)場面，有周樸園色厲內(nèi)荏的欺騙和威脅，有魯大海義憤填膺的揭露和抗?fàn)帲楣?jié)以劍拔弩張的劇烈的外部沖突方式展開，形成高潮。

　　六、明確兩對盾沖突

　　1、周仆園和侍萍的矛盾沖突（三十年生死恩怨，愛情的糾葛）——矛盾焦點(diǎn)

　　2、周仆園和魯大海的矛盾沖突（罷工與反罷工，階級斗爭）——本質(zhì)沖突

　　七、布置作業(yè)

　　1、課下同學(xué)們選自己喜歡的角色進(jìn)行表演練習(xí)。

　　2、揣摩人物的性格特點(diǎn)。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　雷雨——曹禺

　　周萍周仆園+繁漪——周沖

　　魯大海梅侍萍+魯貴——四鳳