2025年高考高三理綜復(fù)習(xí)有什么策略呢

　　高三理綜復(fù)習(xí)策略

　　加大理綜綜合題訓(xùn)練力度

　　高考所有科目基本上都是由客觀題和主觀題構(gòu)成，其中主觀綜合題所占分值極高，拿下這些題目，漲分的幾率極大。理綜科目也是這個(gè)道理，而很多考生在平時(shí)做了很多很多題目，但成績卻始終沒有多大提升，絕大程度上在于考生沒有把握好理綜綜合題。

　　想要提高理綜成績，考生必須將基礎(chǔ)理綜綜合題做順，在平時(shí)不斷的訓(xùn)練中，分析總結(jié)哪些知識(shí)點(diǎn)是理綜綜合題常用的題目，再結(jié)合具體的題型找到解決之道。例如：在高考中對(duì)電化學(xué)基礎(chǔ)考察的話，其出題基本上就圍繞這原電池原理、新型電池、電解池原理、金屬防護(hù)和腐蝕以及電化學(xué)知識(shí)等的考察。考生要是在平時(shí)的練習(xí)中完全掌握了這些知識(shí)，在考試中還會(huì)陌生、毫無頭緒嗎?

　　同時(shí)，很多考生已經(jīng)掌握了基本理論綜合題，且正確率很高。可是在考試中，總會(huì)出現(xiàn)這里扣分，那里扣分的情況，以致于在理綜綜合題處難以拿到滿分。要想解決這一問題，首先考生要對(duì)自己提高要求，不要因?yàn)樽约簭目偡?0的綜合題中拿到18分，就不把另外2分看上眼，而要對(duì)自己提出更高要求，既然做了題目就要盡量拿滿分，才對(duì)得起自己的付出和努力。

　　其次，要在平時(shí)的訓(xùn)練及考試中不斷的總結(jié)。在理綜綜合題中漏失1、2分，很可能就是某一知識(shí)點(diǎn)存在漏洞，發(fā)現(xiàn)這一問題時(shí)考生要及時(shí)進(jìn)行改正，加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)的把握，或是用更標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的話語來表述知識(shí)，以期拿下全部的分?jǐn)?shù)。

　　最后，平時(shí)的綜合題訓(xùn)練不是機(jī)械的單純做題，而是為了提高成績。不要將做題當(dāng)做任務(wù)，每天糾結(jié)做幾道題目，或是一頭扎進(jìn)“題海”中，重量不重質(zhì)。這樣的訓(xùn)練根本沒有任何效果，因此考生在練習(xí)理綜綜合題時(shí)一定要注意技巧和方法。 　　復(fù)習(xí)和考試本為一體 　　很多考生沒能正確認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)和考試的聯(lián)系，粗淺的認(rèn)為復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)，考試就是考試。其實(shí)二者是一個(gè)有機(jī)整體，復(fù)習(xí)就是為了更好的考試，考試是為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，二者是相互促進(jìn)提升的。復(fù)習(xí)時(shí)，考生要確定這樣一個(gè)思維，即將課本大綱要求的知識(shí)點(diǎn)全部轉(zhuǎn)化為考點(diǎn)，也就是不僅要背熟牢記知識(shí)點(diǎn)，還要深入的了解一下在考試中，這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)以什么樣的題型呈現(xiàn)，盡量站在出題者的角度來思考，這是快速提高理綜得分的一個(gè)關(guān)鍵。 　　同時(shí)，在復(fù)習(xí)中要善于把握關(guān)鍵主線，也就是通過一些關(guān)鍵詞，如：條件、特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)等，將一些知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)。整理出來理綜復(fù)習(xí)主線后，讓考生的復(fù)習(xí)更有方向，再結(jié)合課本、考綱來復(fù)習(xí)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為考點(diǎn)

　　考生僅僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解是不夠的，必須要知道在考試中怎樣考，這才是快速提分的關(guān)鍵。例如，細(xì)胞生命歷程這塊知識(shí)，基礎(chǔ)部分大家可能掌握得還可以，但是在做題中沒有歸納，我們這里簡(jiǎn)單的做一個(gè)歸納：下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中正確的有：

　　(1)蠶豆的根尖細(xì)胞在含氚標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記。

　　(2)癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞都脫離了細(xì)胞正常分化

　　(3)在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察

　　(4)小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株的過程，發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。

　　(5)細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小

　　(6)原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖。

　　看看以上的內(nèi)容，僅僅是細(xì)胞生命歷程這塊知識(shí)就能聯(lián)系了這么多考點(diǎn)，但是萬變不離其宗，如果你不知道變?cè)谀睦铮�哪些又是不變的，僅僅停滯在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記上，那么你的成績肯定很難上去。

　　注意理綜主觀題答題的規(guī)范性

　　對(duì)于考生而言，主觀題是最難把握的，很多時(shí)候是靠考試中的感覺。其實(shí)雖然說主觀題，但主觀題也不是閱卷老師憑空給分的，還是有一定的得分“潛規(guī)則”。因此，零點(diǎn)高三建議理綜綜合題得分率低的考生，認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)照一下自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案，看看二者間到底存在哪些不同和差別，導(dǎo)致自己沒能拿下所有分?jǐn)?shù)。

　　如果仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些試卷的理綜主觀題大多就寫了一個(gè)公式和答案，雖然老師在評(píng)分時(shí)給了分。但如果按照嚴(yán)格意義上來說，這個(gè)扣分點(diǎn)很多，如：在整個(gè)綜合題題干中，根本沒有出現(xiàn)任何一個(gè)字母，但考生連“答”、“設(shè)”等字眼都沒有，沒有任何條件，上來就一個(gè)大寫的公式，再寫出最終的正確答案，不是很突兀嗎?遇上嚴(yán)格的閱卷老師，靠一個(gè)公式和答案是很難拿滿分的。

　　高考理綜科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法

　　不論做什么事，想要成功，一定要謀定而后動(dòng)，盲目行動(dòng)不如不動(dòng)，到底該如何復(fù)習(xí)，眾說紛紜，經(jīng)過一番去蕪存精的梳理，以下三點(diǎn)是共識(shí)： 　　第一，回歸教材。課本是千萬不能拋棄的，一定要弄懂相關(guān)的概念、原理、方法等記憶性知識(shí)。根據(jù)“考綱”，把書上的重點(diǎn)好好復(fù)習(xí)一遍。很多人高考成績不理想，都是栽在對(duì)課本知識(shí)的不重視上。當(dāng)然，重視教材并不只是意味著不斷地看書，有要意識(shí)地進(jìn)行梳理，讓知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。要把厚厚的幾本書，變成薄薄的幾頁紙，少而精，簡(jiǎn)而明。

　　第二，學(xué)會(huì)審題。審題的第一步是讀題，要認(rèn)認(rèn)真真地，平心靜氣地讀，并圈劃重要信息以免遺漏，有時(shí)一字之別，結(jié)果相差十萬八千里。審題不僅是讀懂題意，有時(shí)還要讀出一些結(jié)論，因?yàn)楹芏喑Ｒ姷臈l件都對(duì)應(yīng)很多重要的結(jié)論，在這些結(jié)論的基礎(chǔ)上，你就不是從零開始做題，而是從一個(gè)更接近答案的層次開始做。

　　第三，重視總結(jié)。可以在做完一道題后總結(jié)，也可以在做完所有的題目再總結(jié)，依據(jù)是重要性與迫切性。值得總結(jié)的東西很多，可以是某道題目的某一條件可以推出一個(gè)重要結(jié)論;可以是某道題和以前做過的某道題解題思路或者方法類似;可以是某道題的解題方法獨(dú)特、經(jīng)典;也可以是某道題的情況有多種，討論時(shí)容易被遺漏等等。做題千萬不要就題論題，要就題論理，要有敏銳的洞察力，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)知識(shí)和方法的遷移，學(xué)會(huì)總結(jié)。總結(jié)的工作，不僅在自己做題時(shí)需要，在老師的講評(píng)以后更需要，把老師最精華的東西變成自己的本領(lǐng)。尤其值得總結(jié)的是，解題的順度，是按部就班呢，還是按學(xué)科呢，還是根據(jù)特長呢，一定要摸索出最適合自己的。

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