高二階段文科生如何才能學(xué)好歷史

　　高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。

　　對(duì)于大部分的文科生來(lái)說(shuō)，高二的學(xué)習(xí)生活都會(huì)是支離破碎的。前半程重點(diǎn)發(fā)力，攻克會(huì)考，在這一階段大家往往會(huì)投入很多精力，用于會(huì)考的幾個(gè)科目，其中很重要的一個(gè)科目就是歷史。在這一時(shí)期，大部分的同學(xué)都會(huì)投入很多精力，去背記歷史概念。在這里給大家一個(gè)提示

　　三本必修教材之間其實(shí)有著很多的聯(lián)系。無(wú)論從時(shí)間上還是事件類別上，都有規(guī)律可循。如果各位同學(xué)能夠根據(jù)唯物史觀的幾個(gè)基本理論，如“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系”，“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”等，找出三本必修教材中各具體概念間的聯(lián)系，你學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)時(shí)間的支離破碎的感覺就會(huì)大大改善，記憶負(fù)擔(dān)大大減輕，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)事半功倍。

　　而會(huì)考完以后，普遍的公立中學(xué)都會(huì)集中進(jìn)入選修課本的學(xué)習(xí)。在這一階段，許多學(xué)生開始死心塌地學(xué)習(xí)文科，對(duì)兩本選修課本投入巨大的精力。殊不知，這里面存在著嚴(yán)重的誤區(qū)。事實(shí)上，在高考中，直觀地看，選修課本分值有20%，但實(shí)際上只有大約4%的分值是真正需要靠選修課本知識(shí)解答出來(lái)的(具體細(xì)節(jié)請(qǐng)?jiān)诎俣人阉?ldquo;邵軼辰”，網(wǎng)上的真題解析等多份資料都闡釋了這一問題)，所以投入大量精力，其實(shí)許多都做了無(wú)用功。關(guān)于選修課本，最需要注意的是每個(gè)課本單元與單元之間的聯(lián)系，以及選修課本與必修課本中知識(shí)的聯(lián)系。切切不可只見樹木不見森林，把學(xué)習(xí)完全局限在選修課本上。

　　最后想對(duì)高二的同學(xué)們說(shuō)的是，選擇了高中其實(shí)就是選擇了高考，進(jìn)入高二的你，需要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，如果你能在高二的時(shí)候，提前接觸一些高考的題目，，會(huì)使你的眼光、理論水平迅速得到提高，站上一定的高度，使你未來(lái)的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)捷有效。所以，請(qǐng)大家及早著手，提前為備戰(zhàn)高考做好準(zhǔn)備，這一點(diǎn)小小的改變，會(huì)對(duì)你的高三生活產(chǎn)生巨大的積極影響。

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