浙江省2024年6月選考科目命題思路-歷史

　　歷史

　　歷史學(xué)科組

　　2024年6月浙江省選考科目考試歷史試卷命題遵循《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，以“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”為目標(biāo)，重點(diǎn)考查“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，科學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)中有變，貫徹課程改革新理念。

　　一、寓教于考，強(qiáng)化育人導(dǎo)向

　　“欲知大道，必先為史。”試題堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度關(guān)心國(guó)家命運(yùn)和世界發(fā)展，樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀。第2、16題以我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展立意；第6、7、8題聚焦反帝反封建的革命傳統(tǒng)；第10、14、17題突出歷史在求實(shí)的變革中發(fā)展；第9、23題關(guān)注20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，彰顯中國(guó)智慧，倡導(dǎo)世界和平發(fā)展；第22、24題強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力進(jìn)步對(duì)歷史發(fā)展的重大意義；第25題通過讓學(xué)生撰寫歷史小論文的形式深刻理解唐、宋時(shí)期文學(xué)藝術(shù)與科技的燦爛成就及其對(duì)外影響，增強(qiáng)歷史自信與文化自信。

　　二、穩(wěn)中有變，服務(wù)國(guó)家選才

　　試卷保持了題型、題量與難度的基本穩(wěn)定。整體設(shè)計(jì)突出考查主干知識(shí)，難易梯度合理，穩(wěn)中有變，提升區(qū)分度，服務(wù)國(guó)家選才。“變”主要體現(xiàn)在更加注重考查新情境下真實(shí)問題解決能力，著力扭轉(zhuǎn)死記硬背和機(jī)械刷題的不良風(fēng)氣。如第7題“給漫畫取標(biāo)題”、第24題“編寫章節(jié)目錄”情境和設(shè)問新穎，第25題小論文更加注重精準(zhǔn)思維與深度拓展；與上一次考試試卷相比，非選擇題內(nèi)容結(jié)構(gòu)有所變化，讓試卷結(jié)構(gòu)不固化。此外，第24（1）題將史學(xué)理論與方法有機(jī)融入非選擇題，考查考古發(fā)現(xiàn)對(duì)歷史研究的作用。

　　三、突出素養(yǎng)，引領(lǐng)歷史教學(xué)

　　試卷堅(jiān)持學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行依標(biāo)命題，注重必備知識(shí)基礎(chǔ)上的歷史核心素養(yǎng)考查，引導(dǎo)高中歷史教學(xué)。試卷圖文并茂，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境、學(xué)習(xí)情境、社會(huì)情境和生活情境等，多維度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。第2、5、11、14、16題側(cè)重時(shí)空觀念，第6、7、18、19、21題側(cè)重史料實(shí)證，第1、3、4、9、12、20題側(cè)重歷史解釋，第8、13、15、16側(cè)重家國(guó)情懷，第22（3）、24（1）題側(cè)重唯物史觀。非選擇題注重對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合考查。

　　四、注重會(huì)通，彰顯學(xué)科特色

　　試卷注重綜合性、探究性，全卷致力于將知識(shí)融通提升到素養(yǎng)會(huì)通，彰顯歷史學(xué)科特色，體現(xiàn)新高考要求。試題內(nèi)容溯往知來，具有古今貫通、中外聯(lián)通、文明融通的鮮明特色。第9、15、21、23題注重中外歷史知識(shí)的關(guān)聯(lián)；第22題從中國(guó)和世界歷史發(fā)展的多維視角審視中國(guó)茶業(yè)發(fā)展史，探究18世紀(jì)以來中國(guó)茶業(yè)興衰的歷史啟示；第25題從中華文化的世界意義高度考察唐宋文化的繼承與發(fā)展；第24題將青銅器和移民的考查置于歷史發(fā)展“橫向”和“縱向”兩個(gè)坐標(biāo)中，透視全球聯(lián)系和文明交融。