2024年新高考1卷作文點(diǎn)評(píng)及解析

　　新高考1卷作文點(diǎn)評(píng)及解析

　　這道作文題目圍繞互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展，探討了一個(gè)極具現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題：隨著技術(shù)的進(jìn)步，問(wèn)題的答案變得越來(lái)越容易獲取，那么我們是否會(huì)面臨的問(wèn)題也會(huì)隨之減少？以下是對(duì)該作文題目的點(diǎn)評(píng)和解析：

　　點(diǎn)評(píng)

　　現(xiàn)實(shí)性與時(shí)效性：題目緊扣當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，考生對(duì)此有較多的接觸和了解，有利于激發(fā)考生的寫(xiě)作興趣和思考深度。

　　開(kāi)放性與思辨性：題目沒(méi)有給出明確的答案，而是通過(guò)一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)考生進(jìn)行思辨。考生可以從不同角度進(jìn)行分析，如技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的便利與隱憂、問(wèn)題解決與新問(wèn)題產(chǎn)生之間的關(guān)系等。

　　創(chuàng)新性與獨(dú)立思考：要求考生自擬標(biāo)題、選準(zhǔn)角度、確定立意，這為考生提供了充分展示個(gè)人見(jiàn)解和寫(xiě)作能力的平臺(tái)，同時(shí)也避免了千篇一律的套路化寫(xiě)作。

　　解析

　　審題立意：

　　理解材料：材料提到隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展，很多問(wèn)題能很快得到答案，但是否意味著問(wèn)題會(huì)減少。這一背景信息提示我們要關(guān)注技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的雙重影響。

　　明確立意：可以從多個(gè)角度入手，如：

　　技術(shù)進(jìn)步確實(shí)解決了許多傳統(tǒng)問(wèn)題，但也可能帶來(lái)新的問(wèn)題（如隱私泄露、信息過(guò)載等）。

　　問(wèn)題的本質(zhì)在于人類需求和社會(huì)發(fā)展，技術(shù)只是工具，不會(huì)改變問(wèn)題的根本屬性。

　　技術(shù)進(jìn)步促使人們思維方式改變，從而產(chǎn)生更多創(chuàng)新性的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

　　選材構(gòu)思：

　　正面觀點(diǎn)：列舉互聯(lián)網(wǎng)和人工智能在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，說(shuō)明技術(shù)如何快速有效地解決了許多實(shí)際問(wèn)題。

　　反面觀點(diǎn)：指出新技術(shù)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全、倫理道德等方面的問(wèn)題。

　　綜合分析：探討技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類思維方式、生活方式的深遠(yuǎn)影響，以及未來(lái)可能面臨的新問(wèn)題。

　　結(jié)構(gòu)安排：

　　開(kāi)頭：引入話題，引發(fā)讀者思考。可以從身邊的實(shí)例或新聞事件入手，引出互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　主體：

　　第一部分：論述技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響，列舉具體實(shí)例。

　　第二部分：分析新技術(shù)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，提出具體問(wèn)題。

　　第三部分：綜合分析，討論未來(lái)可能的發(fā)展趨勢(shì)以及應(yīng)對(duì)策略。

　　結(jié)尾：總結(jié)全文，再次點(diǎn)明主題，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

　　語(yǔ)言表達(dá)：

　　要求語(yǔ)言流暢、有邏輯性，避免使用過(guò)于口語(yǔ)化或網(wǎng)絡(luò)化的表達(dá)。

　　注意文章結(jié)構(gòu)層次分明，每一段落都有明確的中心句，并圍繞中心句展開(kāi)論述。

　　總結(jié)

　　這道作文題目不僅要求考生具備較強(qiáng)的信息整合能力，還需要他們有獨(dú)立思考和邏輯分析的能力。通過(guò)對(duì)這一題目的解析，可以幫助考生更好地理解材料，從而寫(xiě)出高質(zhì)量、有深度的作文。