2024年武漢工程大學設計學類專業招生簡章(2)

　　五、藝術類專業介紹

　　1、產品設計專業

　　產品設計專業以“服務社會生態”的理念為引領，貫徹學校“兩型兩化”（創新型、復合型、工程化、國際化）人才培養總定位，結合跨學科創新教學生態系統，形成以社會問題意識、跨學科和多元化為特征的復合型設計人才培養新模式。培養具有責任意識與理性判斷、創新精神與國際視野、能夠關注社會生態問題，掌握相應的設計思維與表達、溝通和管理技能，具有系統的專業知識，能夠以設計為手段提供整體解決方案，承擔企業、中等院校及其他設計機構的相關工作，實踐動手能力強的復合型設計人才。

　　本專業面向藝術類招生，開設“低碳生活”、“文化創新”兩個專業方向和“大良造”創新班（院內選拔制）。

　　（1）低碳生活方向

　　本方向以數字生態場景下的低碳生活為導向，以構建可持續產品（服務）-用戶-創新生活方式為目標，培養能夠熟練運用創新技術和創意思維進行產品（服務）的設計、開發與應用的復合型設計人才。融合“設計-消費-環境-人文”之間的關系，通過產品設計促進經濟、社會、環境的和諧共生、可持續發展。

　　（2）文化創新方向

　　本方向以弘揚優秀地域文化，激發文化創新創造力為導向，培養能運用文化創意思維將現代潮流審美與文化內涵精神有機融合，對文化具有創造性轉化與拓展能力的創新型設計人才。將地域文化與多元化生活方式結合，通過產品設計策略，為協同創造、傳承文化提供全新的實現載體。

　　（3）“大良造”創新班

　　大良造創新班是結合現代“大設計、大數據、大藝術”的時代需求，培養創新設計思維、創新設計能力和實踐動手能力較強的創新型專業設計人才。針對藝術設計類專業本科生，藝術設計學院在經過一年的大類培養后，通過專業分流、擇優選拔形成的本科教學班級，要求學生綜合成績較好，專業成績突出，熱愛專業，不怕吃苦，且具備創新精神，并善于自主學習。該班以產品設計專業知識為主，同時融入其他專業的核心知識內容，重點培養學生主動學習、主動研究和團隊協作精神，學習的知識面廣、信息量大、訓練強度高、研究內容難度較大。該班實行導師負責制，在圓滿完成課堂與實踐教學任務的前提下，將積極參與設計公司或者企業的實戰設計項目，以及參加國內外各類專業設計競賽，并將取得高水平成果。

　　2、視覺傳達設計專業

　　本專業在信息時代下立足傳播中國文化，培養學生以德為先、整合運用現代科技和藝術創新的視覺傳播設計與管理能力，并具有國際視野的高層次復合型人才。能夠在企業數字化產品開發部門、品牌或市場部門、新媒體機構、教育機構及其他設計機構從事視覺傳播創新設計及研究、策劃、管理或教學等工作。

　　本專業開設兩個方向：視覺信息設計方向、設計管理方向。本專業學制四年，授予藝術學學士學位。

　　（1）視覺信息設計方向

　　側重培養學生在信息化時代，采用數字化手段，進行簡潔優美、科學理性的信息視覺化設計，通過產品界面、信息產品或視覺環境設計為媒介，為用戶創造易用、和諧、美觀的交互體驗。培養具備視覺信息科技及藝術設計等方面的整合能力，以用戶體驗為中心的設計與策劃能力，以及結合信息產業和社會需求探尋新的解決方案的創意能力。

　　（2）設計管理方向

　　圍繞專業設計公司、工業制造企業、設計工程施工企業、新媒體企業等行業需求，培養復合型設計管理精英人才。教學采用雙導師制，方法主要采用項目制教學，教學手段靈活先進，強調目標成果為導向的教學理念。主要從事設計工程管理、產品開發管理、視覺傳播設計管理、品牌設計傳播管理、數字媒體設計項目管理等工作。

　　3、環境設計專業

　　本專業旨在培養具備扎實的環境設計基礎理論知識、具有良好的環境設計創新能力和設計實踐能力，能在中、高等藝術學校從事環境設計教學、研究工作，在環境設計機構從事公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計、公共藝術設計等工作，并具備項目策劃與經營管理、教學與科研工作能力的高素質的環境設計應用型專門人才。

　　本專業開設三個方向：室內設計方向、景觀設計方向和公共藝術設計方向。本專業學制四年，授予藝術學學士學位。

　　（1）室內設計方向

　　主要側重培養應用型室內設計人才。利用計算機輔助設計、多媒體教學和專業實習等教學手段，通過開設家具設計、建筑裝飾材料與構造、家居空間設計、辦公空間設計、展示空間設計及商業空間設計等專業課程，使學生熟練掌握各種室內設計理論與方法，具備專業的室內設計技術及相應的實踐能力，成為能從事室內設計、室內陳設、家具設計及技術與管理的高級技術應用性專門人才。