2021高考全國乙卷歷史評析

　　2021年高考歷史的命題，突出了時代主旋律，著重歷史教育立德樹人的作用，與此同時，也更加還原歷史學(xué)科的本質(zhì)，強調(diào)學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力的提升，對學(xué)科思維方法的掌握和基本概念、基礎(chǔ)知識的遷移運用，試題增強開放性，較好實現(xiàn)了選拔功能。

　　二、試卷特點

　　1、開放試題，靈活多變

　　開放試題，關(guān)注知識廣度和深度的同時加強多維度聯(lián)系能力。如乙卷第42題要求學(xué)生在唯物史觀指導(dǎo)下客觀分析新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨的發(fā)展和成長，該題將唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷等核心素養(yǎng)熔于一題，彰顯了鮮明素養(yǎng)立意。

　　2、核心素養(yǎng)，理念理解

　　關(guān)注核心素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)學(xué)生將唯物史觀運用于歷史探究，通過相關(guān)史實的時間、空間聯(lián)系，對史料進行概括說明，并嘗試對觀點進行歷史解釋，同時彰顯家國情懷。如乙卷第41題屬于學(xué)科內(nèi)綜合試題，情境圍繞希羅多德的《歷史》和司馬遷的《史記》創(chuàng)設(shè)，設(shè)問分別從“史家”“史書”“史學(xué)”入手，在前兩問比較、分析的基礎(chǔ)上，第三問實現(xiàn)相對開放，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究，將對具體史實的理解上升到理論高度。

　　3、綜合能力，信息加工

　　注重學(xué)生對歷史情境下所提供和暗示的信息進行讀取、篩選、分類、歸納、提煉、解釋的能力。如乙卷第25題給出西漢末和東漢中期不同地區(qū)的民戶數(shù)量，要求學(xué)生分析數(shù)據(jù)變化所呈現(xiàn)的社會發(fā)展趨勢，進行判斷并得出合理結(jié)論。

　　4、理性思維，歷史評價

　　通過增強探究性、豐富作答指向等手段，加強對批判性思維、辯證思維能力的考查。如乙卷第47題引用不同時期史料和不同評價者對于五代時期“長樂老”馮道的評價，這些評價有自評，有他評，評價的角度和所持的標(biāo)準都各不相同。試題要求考生通過對史料的梳理分析影響人物評價的因素，從不同角度著眼完整地認識人物，形成客觀描述歷史對象的方法和途徑，透過現(xiàn)象探究本質(zhì)。

　　5、學(xué)史明理，立德樹人

　　高考突出了歷史的立德樹人和學(xué)史增信作用，對于社會主義事業(yè)的發(fā)展，中國共產(chǎn)黨的成長，通過具體史實進行說明，讓同學(xué)們運用歷史的方法，認識社會主義的發(fā)展歷程，從而更加堅定身為社會主義接班人的自豪感與責(zé)任感。通過選取革命和建設(shè)時期黨的領(lǐng)導(dǎo)人結(jié)合中國革命和建設(shè)實踐對馬克思主義理論進行探索的具體史實，試題啟發(fā)學(xué)生從中感悟真理力量。如乙卷第29題材料摘編自毛澤東的《關(guān)心群眾生活注意工作方法》，指出群眾工作不是一句口號，必須努力改進工作態(tài)度與工作方法。這些觀念在以后融入黨的方針政策，成為革命取得勝利的重要法寶，豐富了馬克思主義。

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