名師點撥｜高一物理學法指導

名師點撥｜高一物理學法指導

　　一、培養(yǎng)良好的學習習慣

　　1、高中階段的學習是為大學學習做準備的，對同學們自主學習能力提出了更高的要求。同學們要養(yǎng)成課前預習、課后復習整理，階段性梳理知識和方法歸納總結(jié)的習慣。課前預習要對基本知識有初步認識和理解，課堂聽課目標明確，針對性更強，能更深入領會老師講解的思路。

　　2、提高課堂學習有效性。課堂是同學們學習的重要陣地，在課堂上一定要專注聽，積極參與老師的教學思維、實踐活動，大膽主動與老師互動，養(yǎng)成記筆記的習慣。老師對重要知識的剖析、對重要思維方法的提煉、典型例題的分析、點評一定要記錄，以備在課后進一步復習強化。

　　3、課后務必要認真落實老師的反饋訓練要求。每節(jié)課后的反饋訓練要嚴格按要求定時、獨立、規(guī)范去完成，并養(yǎng)成自我檢查、反思的習慣。平時的訓練要自覺養(yǎng)成限時訓練的習慣，有意識去提升解題速度。遇到暫時解決不了的難題盡量先自己看參考解答思路，與自己的思路進行對比，總結(jié)出突破點。自己總結(jié)的思路和體會多主動與老師交流，形成有效的系統(tǒng)方法。

　　4、注重培養(yǎng)規(guī)范解題習慣。高中物理解題更注重物理規(guī)律和科學方法的運用能力的考查，解一道題不能只是簡單列出公式，得出答案就可以的；要求表達清楚自己的分析思路，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。必要時畫出示意圖。規(guī)范解題有利于理清自己的解題思路。

　　二、適應高中物理的思維能力要求，培養(yǎng)良好的思維習慣，提升科學思維能力

　　初中物理的學習思維主要屬于以生動的自然現(xiàn)象和直觀實驗為依據(jù)的具體的形象思維活動。而高中物理學習的內(nèi)容在深度和廣度上有了很大的變化，研究的物理現(xiàn)象比較復雜，在學習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維；要求同學們形成應用科學概念和原理進行嚴密的邏輯推理的能力，掌握歸納、類比和演繹等重要的推理方法，特別是要具有科學想象能力。因此同學們在日常學習活動中要從以下方面培養(yǎng)良好的科學思維習慣：

　　1、在物理概念和規(guī)律的學習中，注重理解規(guī)律的內(nèi)涵及外延，了解公式的建立和問題背景，熟悉推導過程，明確公式適用的解決問題范圍。

　　2、解決物理問題時，應注重物理過程的分析，要結(jié)合物理規(guī)律進行邏輯推理；培養(yǎng)在變化多樣的情景中正確建立物理模型的能力；注重模型歸類、思想方法的總結(jié)及拓展。日常訓練中要提升數(shù)學方法運用能力。

　　3、注重實驗原理的理解；熟悉實驗器材和操作步驟；重視數(shù)據(jù)分析與數(shù)理；嘗試實驗誤差分析。對實驗方法有大膽嘗試改進創(chuàng)新意識。

　　總之，在高一這一年中，只要同學們樹立良好的學習心態(tài)，保持積極的學習態(tài)度，不怕困難，堅持不懈，相信大家跟隨老師的引領下，結(jié)合自身的努力，一定能收獲高中物理學習的快樂和成功體驗。

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