高一語文學(xué)法指導(dǎo)

高一語文學(xué)法指導(dǎo)

　　通過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該能夠感到高中語文和初中語文的區(qū)別：

　　一是選文就比初中的篇幅要長，深度也加深了，有的甚至是從哲學(xué)、人生的角度來解讀，以文言文為例，初中文言文多為淺顯、有情節(jié)、篇幅短的故事、寓言、散文，而高中的文言文則是篇幅較長的論述文章、人物傳記等，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。

　　二是作文：字?jǐn)?shù)要求800字，比初中多200字，初中以記敘文寫作為主，高中以議論文為主，要求寫作要有思維的廣度和深度，考察大家對生活的觀察力，對事情的感悟力，對問題分析的思辨能力。

　　三是學(xué)習(xí)狀態(tài)：由初中的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楦咧械闹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)。

　　以上種種變化，讓有的學(xué)生無所適從，今天就結(jié)合這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和第一次階段考試，我們高一全體語文老師給大家一些關(guān)于語文學(xué)習(xí)的建議：

　　為了更好地完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，建議大家根據(jù)作業(yè)量多少來限定時(shí)間去完成作業(yè)。這點(diǎn)適用于所有的學(xué)科，限時(shí)作業(yè)堅(jiān)持一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)效率高了，你的專注力集中了，當(dāng)然也有了一些富余的時(shí)間來進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，能做幾科是幾科，做就比不做強(qiáng)。

　　第二條建議就是上課要學(xué)會(huì)主動(dòng)記筆記，老師的板書要記，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的要記。要做到眼到，口到，手到，心到，腦到，只有做到“五到”，上課才不會(huì)走神。

　　第三條建議就是學(xué)習(xí)語文一定要注重平時(shí)積累。語文要積累的知識(shí)點(diǎn)很多：字詞句篇，文化常識(shí)，文學(xué)常識(shí)，文法，語法等等。就拿文言文來說，作為高中生至少要掌握文言實(shí)詞180個(gè)、文言虛詞18個(gè)、文言句式9種，通假字155個(gè)，還有詞類活用、古文化常識(shí)、默寫等等。這些需要大家從現(xiàn)在開始每天都要主動(dòng)積累，這樣堅(jiān)持到高三，復(fù)習(xí)才不會(huì)手忙腳亂。

　　大家要準(zhǔn)備一個(gè)積累本，分門別類進(jìn)行整理，以備以后復(fù)習(xí)鞏固。在這個(gè)積累過程中，我們要特別強(qiáng)調(diào)作文素材的積累。作文素材最直接來源就是書本，其次要多讀，讀報(bào)，讀雜志，讀名家名篇。不要為了閱讀而閱讀，隨時(shí)隨地就可以讀，讀就用心讀，碰到好詞好句好語段就隨手記到積累本上，我們不一定能達(dá)到“腹有詩書氣自華”，但堅(jiān)持下來就能化解自己寫作時(shí)無話可說，內(nèi)容乏味的尷尬。

　　第四條建議是關(guān)于古詩文背誦默寫。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，不要只動(dòng)口不動(dòng)手，背的滾瓜爛熟，一寫就錯(cuò)，一定要多寫，然后對照書本，認(rèn)真核查。另外要在理解的基礎(chǔ)之上背誦，如果理解錯(cuò)誤的背誦就很難糾正了。除此之外，還應(yīng)將較長的篇目采用化整為零的方法，把整篇文章分成幾個(gè)小片段，集中突破，然后再整合起來，嘗試全文背誦。

　　當(dāng)然，背誦的方法有多種，可以按寫作順序背誦，對比的記憶法背誦等等。除了選擇適當(dāng)?shù)姆椒ù龠M(jìn)記憶之外，還要根據(jù)遺忘規(guī)律定時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固記憶。

　　第五條建議有關(guān)于“寫”。這里的“寫”，是狹義概念上的，即書寫，好好寫字。好好寫字的標(biāo)準(zhǔn)就是試卷工整，清晰，大方。好好寫字不僅僅是令人賞心悅目，更重要是可能決定老師對你答題的判分。高考閱卷老師普遍認(rèn)同，一個(gè)書寫不好的學(xué)生，在整場考試中丟失六七分甚至十分左右是常態(tài)，想想看，在“多考一分干掉千人”的高考中，丟六七分是多么可怕的事。今天，只是從幾個(gè)方面跟大家分享一些老師們的建議，不夠全面，不夠細(xì)致，在今后的學(xué)習(xí)中，老師會(huì)隨時(shí)跟大家交流學(xué)習(xí)方法，希望能幫助到大家。

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